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(2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）。 A.联结学习理论 B.认知一结构理论 C.有意义接受学习理论 D.建构主义学习理论

题目
(2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）。
A.联结学习理论
B.认知一结构理论
C.有意义接受学习理论
D.建构主义学习理论

相似考题

1.强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是__________的学生观。

2.学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而是将其作为新知识的生长点，这是______学习理论的学生观。

3.( )理论认为学生不是空着脑袋进入课堂的。”它也是我国新课程改革的理论基础之一。A.建构主义 B.认知主义 C.行为主义 D.人本主义

4.学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是__________学习理论的学生观。

更多“(2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）。 ”相关问题

  • 第1题：

    下列关于建构主义理论的描述，正确的是()。

    A.建构主义在学习观上强调学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面
    B.在知识传递中，教师不是传授知识的工程师，而是苏格拉底式的“助产士”
    C.知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案
    D.学生不是空着脑袋走进课堂的

    答案：A,B,C,D
    解析：
    建构主义理论重视学习者的主体性，强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，故A项说法正确。教学不是知识的传递，而是知识的处理，教学需要与学生共同探讨，需要增进学生与学生的合作，故B项说法正确。建构主义者强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设，故C项说法正确。学生不是头脑空白者，不是被动的信息接受者，而是依据已有经验的主动建构者，故D项说法正确。

  • 第2题：

    认知建构主义认为，学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中，他们形成了大量知识经验。其中，有些经验与科学的理解相一致，可以作为新知识学习的起点；有些经验与科学的理解相违背，并有可能阻碍新知识的学习。因此，转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。请根据有关的研究成果，论述错误概念转变的影响因素，并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。 (1)最好选用哪种实验设计（写出典名称和格式）?为什么？ (2)如何产生实验班和控制班？ (3)这样设计有何优缺点？


    答案：
    解析：
    (1) 影响因素： ① 概念的性质：先前概念的不合理性；新概念的可理解性；新概念的合理性；新概念的有效性。 ② 学生的特性：学生的先前知识经验;学生的认知监控能力；学生的动机和态度。 (2) 教学策略： ① 创设开放和安全的课堂气氛。 ② 洞察和揭示学生的原有观念。 ③ 引发新旧经验的认知冲突。 ④ 鼓励相互讨论以解决冲突。

  • 第3题：

    吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。

    A.情感学习理论
    B.认知教学理论
    C.哲学取向的教学理论
    D.建构主义教学理论

    答案：D
    解析：
    建构主义教学理论认为学生不是空着脑袋进课堂的，他们是在已有的经验基础上主动建构自己的认知结构．因此。吴老师的观点符合建构主义教学理论。

  • 第4题：

    学生听到（）后，应迅速走进教室，准备好课本的学习用品。

    • A、上课预备铃
    • B、上课铃
    • C、老师说上课
    • D、班长说起立

    正确答案:A

  • 第5题：

    关于收集教室缺点的看法是（）。

    • A、收集教室有益于学生展开自立商量性进修。
    • B、收集教室能给学生带来更多的进修资本。
    • C、教师在收集教室上课治理难度会增长。
    • D、自立商量性进修必须靠收集教室。

    正确答案:D

  • 第6题：

    行为地法是系属公式之一，它源自于（）这一古老的习惯法则。


    正确答案:场所支配行为

  • 第7题：

    学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点是（）的观点。


    正确答案:建构主义

  • 第8题：

    填空题
    学生不是空着脑袋走进教室，教学不能忽视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点，这是___学习理论的学生观。

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）
    A

    联结学习理论

    B

    认知-结构理论

    C

    有意义接受学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是建构主义的（）

    正确答案： 学生观
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “学生并不是空着脑袋走进教室”,持这一学生观的是（）
    A

    联结学习理论

    B

    人本主义学习理论

    C

    认识学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    以问题为纽带的教育其内涵是（）。
    A

    学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室

    B

    老师上课要尽可能多提问

    C

    学生上课要提出问题

    D

    重视问题解决


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第I道题的成绩计分。
    Ⅰ.认知建构主义认为，学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习 中，他们形成了大量知识经验。其中，有些经验与科学的理解相一致，可以作为新知识 学习的起点；有些经验与科学的理解相违背，并有可能阻碍新知识的学习。因此，转变 学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。
    请根据有关的研究成果，论述错误概 念转变的影响因素，并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。


    答案：
    解析：
    (1)影响因素：
    ①概念的性质：先前概念的不合理性；新概念的可理解性；新概念的合理性；新概 念的有效性。
    ②学生的特性：学生的先前知识经验；学生的认知监控能力；学生的动机和态度。
    (2)教学策略：
    ①创设开放和安全的课堂气氛。
    ②洞察和揭示学生的原有观念。
    ③引发新旧经验的认知冲突。
    ④鼓励相互讨论以解决冲突。
    【评分说明】关于第（1)部分，所列各项均须答出，每项2分；其他合理答案也可 酌情给分。关于第(2)部分，考生只回答上述要点，而没有展开说明，每个要点酌情扣 1~2分。

  • 第14题：

    你走进教室，学生说你穿 的好性感你怎么样做?


    答案：
    解析：
    针对上述现象，我有如下做法:
    第一，转移学生注意力，将学生拉回到课堂，以幽默的方式化解尴尬。
    第二，老师应该树立良好榜样，及时反思自己。
    第三，作为老师要做到为人师表，着装大方，得体即可。把心思应该放在教育教学上。

  • 第15题：

    强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是建构主义的（）


    正确答案:学生观

  • 第16题：

    工业经济时代的教育模式是（），信息经济时代的教育模式是（）。

    • A、学生走出教室；教室通向学生
    • B、学生走进教室；教室通向学生
    • C、教室通向学生；学生走出教室
    • D、教室通向学生；学生走进教室

    正确答案:B

  • 第17题：

    以问题为纽带的教育其内涵是（）。

    • A、学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室
    • B、老师上课要尽可能多提问
    • C、学生上课要提出问题
    • D、重视问题解决

    正确答案:A

  • 第18题：

    学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

    • A、联结学习理论
    • B、认知-结构理论
    • C、有意义接受学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    工业经济时代的教育模式是（），信息经济时代的教育模式是（）。
    A

    学生走出教室；教室通向学生

    B

    学生走进教室；教室通向学生

    C

    教室通向学生；学生走出教室

    D

    教室通向学生；学生走进教室


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学生听到（）后，应迅速走进教室，准备好课本的学习用品。
    A

    上课预备铃

    B

    上课铃

    C

    老师说上课

    D

    班长说起立


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点是（）的观点。

    正确答案： 建构主义
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（　　）。
    A

    联结学习理论

    B

    认知结构理论

    C

    有意义接受学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： A
    解析：
    建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，小到身边的衣食住行，大到宇宙、星体的运行，从自然现象到社会生活，他们几乎都有一些自己的看法。

  • 第23题：

    单选题
    (2015河南洛阳)新课程强调问题意识，在教学中以问题为纽带的教育的内涵是()。
    A

    教师上课要尽可能多提问

    B

    学生上课要提出问题

    C

    重视问题解决

    D

    学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室


    正确答案： D
    解析：

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