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高中阶段或青年初期的品德发展进入了以__________为主要形式，应用__________来调节道德行为的成熟时期。

题目
高中阶段或青年初期的品德发展进入了以__________为主要形式，应用__________来调节道德行为的成熟时期。

相似考题

1.以木结构建筑为主体的结构形式,到()时期已进入了高度发展的阶段。A.明清时期B.宋辽金元C.商周D.唐宋时期

2.心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。()

3.（ ）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 青年中期

4.青年初期是世界观（ ）。A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期

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  • 第1题：

    高中生品德发展的主要特征是 ( )

    A．情境性

    B．协调性

    C．动荡性

    D．成熟性


    正确答案：D

  • 第2题：

    初中阶段品德发展()

    A.具有动荡性

    B.趋向成熟

    C.以自律为主要形式

    D.初步形成人生观和世界观


    答案：A

  • 第3题：

    中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。


    答案：高中|
    解析：

  • 第4题：

    多种经营战略阶段适用于()。

    A:工业发展的中期
    B:工业发展的初期
    C:工业增长阶段的后期
    D:工业发展进人成熟期

    答案：D
    解析：
    在工业发展进人成熟期，企业为了避免投资或经营的风险，持续保持高额利润，往往开发提供新商品或服务，甚至兼并提供这类新商品或服务的企业，采取的是多种经营战略。

  • 第5题：

    下列关于个体心理发展不同阶段的心理特征表述不正确的是：

    A.个体心理发展的关键期是指儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期
    B.童年时期又称学龄初期，他们的思维以形象思维为主要形式，在小学生的心理发展中，个性的发展占有重要地位
    C.少年期又称学龄中期，是个体从童年期向青年期过渡的时期，他们的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维
    D.青年初期，相当于高中时期，个体的智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从“经验型”向“理论型”转变，开始出现辩证思维

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查管理知识并选错误项。
    第二步，少年期也称学龄中期。少年的认识活动、特别是思维的发展产生了两个新的特点：①少年以抽象逻辑思维为主导形态，但具体形象成分在其思维中仍然起着重要的作用。②少年思维的独立性和批判性有了显著发展，但也容易产生片面性和表面性等缺点，以致使这个阶段的思维品质出现矛盾交错的情况。综上，少年期抽象逻辑思维已有所发展，但是还不占主导地位。故C项表述错误。
    因此，选择C选项。

  • 第6题：

    人的身心发展处于半幼稚、半成熟状态的时期是（）

    • A、幼儿期
    • B、儿童期
    • C、少年期
    • D、青年初期

    正确答案:C

  • 第7题：

    既是生长发育鼎盛时期，也是性成熟的初期阶段是（　）

    • A、幼儿期
    • B、新生儿期
    • C、青年期
    • D、青年末期
    • E、少年期

    正确答案:E

  • 第8题：

    （）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

    • A、小学阶段
    • B、初中阶段
    • C、高中阶段
    • D、青年中期阶段

    正确答案:B

  • 第9题：

    下列关于中国园林的正确说法是（）。

    • A、最初的形式为“囿”
    • B、春秋战国时称“苑”或“苑囿”
    • C、秦汉时期出现了宫苑
    • D、唐宋时期达到成熟阶段
    • E、明清时期进入精深发展阶段

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第10题：

    单选题
    协调性是（）。
    A

    幼儿期品德发展的主要特征

    B

    童年期品德发展的主要特征

    C

    少年期品德发展的主要特征

    D

    青年初期品德发展的主要特征


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
    A

    小学阶段

    B

    初中阶段

    C

    高中阶段

    D

    青年中期阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    青年初期是世界观（）。
    A

    形成时期

    B

    初步形成时期

    C

    初步成熟时期

    D

    成熟时期


    正确答案： B
    解析： 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。

  • 第13题：

    青年初期品德发展的主要特征是()。

    A.情境性

    B.协调性

    C.动荡性

    D.成熟性


    正确答案：D

  • 第14题：

    关于高中学生品德的发展，以下表述正确的为（ ）。

    A.道德信念确定
    B.品德心理各种成分之间不协调
    C.伦理道德发展具有成熟性
    D.道德行为习惯的可塑性降低

    答案：A,C,D
    解析：
    中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，发展了一个较为完善的动态结构,使他们不仅按照自己的道德准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，表现在能自觉地应用一定的道德观念、信念来调节行为，并初步发展人生观和世界观。高中生的伦理道德的发展具有成熟性，可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为。一些研究发现，在三年的高中阶段，学生的道德行为习惯的发展变化并不大，改变行为习惯的可塑性较小。

  • 第15题：

    高中阶段品德发展趋向于（ ）。

    A.自律
    B.独立
    C.成熟
    D.自主

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    抽象逻辑思维的发展进入成熟期的阶段是

    A.初中阶段
    B.高中阶段
    C.青年期
    D.中年期

    答案：B
    解析：
    从初中二年级开始，学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化，到了高中二年级，这种转化初步完成，这意味着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。

  • 第17题：

    协调性是（）。

    A幼儿期品德发展的主要特征

    B童年期品德发展的主要特征

    C少年期品德发展的主要特征

    D青年初期品德发展的主要特征


    B
    略

  • 第18题：

    青年初期是走向独立生活的时期，是个人开始独立决定自己生活道路的时期，也是个体在生理、心理发展上接近成熟的时期。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    美感发展的主要时期是（）

    • A、小学阶段
    • B、初中阶段
    • C、高中阶段
    • D、大学阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    高中阶段或青年初期的品德发展进入了以（）为主要形成，应用（）来调节道德行为的成熟时期。


    正确答案:自律；道德信念

  • 第21题：

    青年初期是世界观（）。

    • A、形成时期
    • B、初步形成时期
    • C、初步成熟时期
    • D、成熟时期

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    高中生处在青年初期，他们的生理发育处于（　　）。
    A

    迅速发展阶段

    B

    停止发展阶段

    C

    平均发展阶段

    D

    基本成熟阶段


    正确答案： C
    解析：
    在青年初期，个体在生理和心理上已达到成熟，开始享有公民的权利和义务，开始成人式的学习和生活，但其发展任务尚未结束，还要经过成年期和老年期等，因此他们的生理发育属于基本成熟阶段。

  • 第23题：

    填空题
    高中阶段或青年初期的品德发展进入了以（）为主要形成，应用（）来调节道德行为的成熟时期。

    正确答案： 自律,道德信念
    解析： 暂无解析

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