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根据概念的获得方式，概念可以分为（ ）。 A.合言概念、选言概念和关系概念 B.具体概念和定义概念 C.初级概念和二级概念 D.科学概念和日常概念

题目
根据概念的获得方式，概念可以分为（ ）。
A.合言概念、选言概念和关系概念 B.具体概念和定义概念
C.初级概念和二级概念 D.科学概念和日常概念

相似考题

1.学生获得概念的基本形式是概念__________，指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念，以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。

2.奥苏伯尔认为概念的关键属性通过()两种方式获得。A、概念形成B、概念同化C、概念的练习D、概念的异化

3.概念根据形成的途径可以分为前科学概念和科学概念．()

4.根据概念所反映的对象是具有某种属性还是不具有某种属性,概念可以分为()、()。A.相对概念B.正概念C.负概念D.绝对概念

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  • 第1题：

    根据概念的外延特征，可以分为（　　）

    A.单独概念
    B.合取概念
    C.普通概念
    D.集合概念
    E.具体概念

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第2题：

    以概念形成的方式获得的概念类型有

    A.具体概念
    B.初级概念
    C.日常生活中概念
    D.定义性概念

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第3题：

    幼儿概念学习的典型方式是（）

    A概念形成

    B概念同化

    C概念获得

    D概念迁移


    A
    略

  • 第4题：

    根据概念形成的途径，可以把概念分为（）

    • A、具体概念与抽象概念
    • B、初级概念与二级概念
    • C、前科学概念与科学概念
    • D、低级概念与高级概念

    正确答案:C

  • 第5题：

    奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。

    • A、二级概念
    • B、定义概念
    • C、概念形成
    • D、概念同化

    正确答案:D

  • 第6题：

    根据概念的定义的严格程度可以分为科学概念和（）

    • A、初级概念
    • B、具体概念
    • C、日常概念

    正确答案:C

  • 第7题：

    根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和（）。

    • A、具体概念
    • B、集合概念
    • C、科学概念
    • D、人工概念

    正确答案:B

  • 第8题：

    多选题
    根据概念的外延特征，可以分为（）
    A

    单独概念

    B

    合取概念

    C

    普通概念

    D

    集合概念

    E

    具体概念


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    根据概念的关键属性的结合方式可将概念划分为合言概念、选言概念和（）。
    A

    具体概念

    B

    初级概念

    C

    关系概念

    D

    日常概念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和（）。
    A

    具体概念

    B

    集合概念

    C

    科学概念

    D

    人工概念


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿概念学习的典型方式是（）
    A

    概念形成

    B

    概念同化

    C

    概念获得

    D

    概念迁移


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据概念的定义的严格程度可以分为科学概念和（）
    A

    初级概念

    B

    具体概念

    C

    日常概念


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和__________。（　　）

    A.具体概念
    B.集合概念
    C.科学概念
    D.人工概念

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    概念获得的方式包括

    A.概念转变
    B.概念形成
    C.概念同化
    D.概念整合

    答案：B,C
    解析：
    概念获得有两种方式，一种是通过直接经验获得概念，被称为概念形成。一种是通过间接经验即通过定义的方式获得概念，被称为概念同化。加涅提出的具体概念、奥苏伯尔提到的初级概念、维果茨基提到的日常生活中的概念的获得方式是概念形成。与此对应的定义性概念、二级概念和科学概念获得方式是概念同化。

  • 第15题：

    概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    下列关于概念教学的说法不正确的是（）。

    • A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的
    • B、根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系
    • C、数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化
    • D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式

    正确答案:B

  • 第17题：

    根据概念的关键属性的结合方式可将概念划分为合言概念、选言概念和（）。

    • A、具体概念
    • B、初级概念
    • C、关系概念
    • D、日常概念

    正确答案:C

  • 第18题：

    根据概念的外延特征，可以分为（）

    • A、单独概念
    • B、合取概念
    • C、普通概念
    • D、集合概念
    • E、具体概念

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    根据概念的外延是否为唯一，概念可以分为（）

    • A、单独概念和普遍概念
    • B、集合概念和非集合概念
    • C、正概念和负概念
    • D、单独概念和集合概念

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    根据概念形成的途径，可以把概念分为（）
    A

    具体概念与抽象概念

    B

    初级概念与二级概念

    C

    前科学概念与科学概念

    D

    低级概念与高级概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。
    A

    二级概念

    B

    定义概念

    C

    概念形成

    D

    概念同化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于概念教学的说法不正确的是（）。
    A

    概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的

    B

    根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系

    C

    数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化

    D

    高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式


    正确答案： A
    解析： 根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全相容关系和不相容关系，故选B。

  • 第23题：

    单选题
    根据概念的外延是否为唯一，概念可以分为（）
    A

    单独概念和普遍概念

    B

    集合概念和非集合概念

    C

    正概念和负概念

    D

    单独概念和集合概念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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