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学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。 A.知觉的选择性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的整体性

题目
学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。
A.知觉的选择性
B.知觉的恒常性
C.知觉的理解性
D.知觉的整体性

相似考题

1.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于()．A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性

2.()是教师通过提问,引导儿童运用已有的知识和经验,并经过思考、交流后获得新的知识和经验的方法。A、讲解法B、谈话法C、操作法D、发现法

3.教师在学员已有知识和经验的基础上,通过师生问答或对话,巩固已有知识和进一步掌握新知识的方法,称为讲授法。()此题为判断题(对，错)。

4.旧知识导入就是从学生已有的生活经验,已知的素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解和提问等方式导入新课。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：C
解析：
知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、理解性、选择性。(1)整体性是指我们对物体整体的认识通常要快于对局部的认识。(2)恒常性是指尽管作用于我们感官的刺激在不断地变化，我们所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。(3)理解性是我们以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。因此C为正确选项。(4)选择性是人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。这说明知觉过程中存在着竞争。
更多“学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。 ”相关问题

  • 第1题：

    讲解法的局限性是()。

    A、幼儿以听教师讲为主，没有充分的机会对所学内容及时做出反馈

    B、幼儿的学习积极、主动性不易充分发挥

    C、讲解单调，幼儿的注意不易保持

    D、讲解的内容、方法统一，很难照顾到个别差异


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    教师对学生进行概念、原理、公式的解释和论证，属于讲授法中的

    A.讲读方式
    B.讲述方式
    C.讲解方式
    D.讲演方式

    答案：C
    解析：
    讲解：主要是解说式、解析式和解答式三种，是教师对概念、原理、定律、公式、例题等进行解释说明、分析或论证，常用于理科教学。

  • 第3题：

    思想品德课教师对学情的了解和把握是有效教学的重要基础,请问学情应包含哪些内容


    答案：
    解析：
    思想品德课教学中教师对学生情况的分析，主要包括以下几个方面： (1)掌握学生作为学习主体的特点与现状。要了解学生的情感、态度与价值观的基本状况，了解学生的知识和能力水平。这是课程教学的基础条件，也是确定教学手段的重要依据。
    (2)引导学生对学习结果学会反思、学会践行。教师必须明确引导学生反思自己对认知内容的掌握程度、认知和能力水平的提高程度；反思自己对获取知识方法、探究解决问题方法的认识和掌握程度；反思自己对社会客观存在的种种现象即对事物的感受、情感、态度、价值观的提升程度。
    (3)引导学生掌握学习的过程与方法。教师在备课时，应该立足于学生学习的过程与方法，了解学生的学习方法、习惯和偏好。

  • 第4题：

    抽象性知识的讲解是教师运用严谨周密的逻辑推理方式，有步骤地推导出结论，形成概念、法则或原理等的讲解方式。抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。抽象性知识的讲解可分为（）、演绎式讲解和（）三种类型。

    • A、归纳式讲解
    • B、辨证式讲解
    • C、说明式讲解
    • D、类比式讲解

    正确答案:A,D

  • 第5题：

    “叙述式讲解法”就是指教师将知识讲给学生听。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。

    • A、课程内容即教材
    • B、课程内容即学习活动
    • C、课程内容即学习经验
    • D、课程内容是教学计划

    正确答案:C

  • 第7题：

    类比式讲解解释式讲解指教师从学生已有知识出发，引导学生用已有知识去分析说明未知事物及其变化，促使学生达到认识、理解未知事物及其变化的讲解方式。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）

    • A、经验导入
    • B、语言导入
    • C、直接导入
    • D、悬念导入

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）
    A

    经验导入

    B

    语言导入

    C

    直接导入

    D

    悬念导入


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    借助已有的知识、经验来理解和把握那些没有直接感知过的事物，这表现了思维的（）
    A

    直接性

    B

    间接性

    C

    整体性

    D

    概括性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    “叙述式讲解法”就是指教师将知识讲给学生听。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师在讲解新知识时，往往利用教具向学生进行呈示，这符合教学过程的（）规律。
    A

    掌握知识与发展能力统一

    B

    间接经验和直接经验相结合

    C

    发挥学生主体性

    D

    知情意统一


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ____是教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的____ ，其基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。


    正确答案：
    谈话法教学方法

  • 第14题：

    下列选项中，属于演示法的是（ ）。


    A.教师用建筑图片进行建筑知识的讲解
    B.教师先做范画，然后让学生临摹
    C.教师通过颜色调和实验讲解色彩原理
    D.教师先讲解，然后带领学生外出写生

    答案：C
    解析：
    本题考查演示法，演示的目的是使学生获得丰富的感性材料，以加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。往往此教学方法知识教师演示，而学生并不需要动手练习。选项中，教师通过颜色调和实验讲解色彩原理，属于演示法。C项正确。

    A项：教师用建筑图片进行建筑知识的讲解。与题干不符，排除。

    B项：教师先做范画，然后让学生临摹，是示范法。与题干不符，排除。

    D项：教师先讲解，然后带领学生外出写生。是讲授法。与题干不符，排除。

  • 第15题：

    教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（　　）。

    A、讲述
    B、讲演
    C、讲读
    D、讲解

    答案：D
    解析：
    讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。

  • 第16题：

    教师在讲解新知识时，往往利用教具向学生进行呈示，这符合教学过程的（）规律。

    • A、掌握知识与发展能力统一
    • B、间接经验和直接经验相结合
    • C、发挥学生主体性
    • D、知情意统一

    正确答案:B

  • 第17题：

    （）是指教师指导学生在巩固所学知识的基础上，通过应用知识的实践活动，拓展、延伸和深化已掌握的教学内容。


    正确答案:运用

  • 第18题：

    借助已有的知识、经验来理解和把握那些没有直接感知过的事物，这表现了思维的（）

    • A、直接性
    • B、间接性
    • C、整体性
    • D、概括性

    正确答案:D

  • 第19题：

    学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。

    • A、知觉的选择性
    • B、知觉的恒常性
    • C、知觉的理解性
    • D、知觉的整体性

    正确答案:C

  • 第20题：

    评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（）。

    • A、教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验
    • B、教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验
    • C、教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平
    • D、教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（）。
    A

    教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验

    B

    教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验

    C

    教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平

    D

    教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行


    正确答案： A
    解析： 评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D选项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。

  • 第22题：

    单选题
    下面不属于学情分析内容的是（）。
    A

    学生已有的知识经验分析

    B

    学生学习能力分析

    C

    学生学习风格分析

    D

    学生家庭背景分析


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    （）是指教师指导学生在巩固所学知识的基础上，通过应用知识的实践活动，拓展、延伸和深化已掌握的教学内容。

    正确答案： 运用
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。
    A

    课程内容即教材

    B

    课程内容即学习活动

    C

    课程内容即学习经验

    D

    课程内容是教学计划


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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