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认知资源理论的提出者是（　　）A.谢夫林 B.布鲁德本特 C.特瑞斯曼 D.卡尼曼

题目
认知资源理论的提出者是（　　）

A.谢夫林
B.布鲁德本特
C.特瑞斯曼
D.卡尼曼
相似考题

1.认知结构迁移理论的提出者是（ ）。A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳

2.学习动机的强化理论的提出者是（ ）A． 行为―认知主义者B． 认知主义者C． 建构主义者D． 行为主义者

3.认知平衡理论的提出者是凯而曼。( )此题为判断题(对，错)。

4.道德教育的认知模式理论的提出者是()．A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉

参考答案和解析
答案：D
解析：
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  • 第1题：

    认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
    A.布鲁纳 B.维纳
    C.苛勒 D.奥苏伯尔


    答案：D
    解析：
    奥苏伯尔认为原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。

  • 第2题：

    认知均衡理论的提出者是（）。

    • A、海森堡
    • B、海德格尔
    • C、海默
    • D、海德

    正确答案:D

  • 第3题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（　）

    • A、柯尔伯格
    • B、皮亚杰
    • C、彼得·麦克费尔
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第4题：

    学习动机强化理论的提出者是（　）

    • A、行为一认知主义者
    • B、认知主义者
    • C、建构主义者
    • D、行为主义者

    正确答案:D

  • 第5题：

    认知结构迁移理论的提出者是（）。

    • A、桑代克
    • B、贾德
    • C、奥苏贝尔
    • D、布鲁姆

    正确答案:C

  • 第6题：

    单选题
    认知失调理论的提出者是（）
    A

    Festinger

    B

    Bem

    C

    Carlsmith

    D

    James


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    学习动机强化理论的提出者是（　）
    A

    行为一认知主义者

    B

    认知主义者

    C

    建构主义者

    D

    行为主义者


    正确答案： A
    解析： 强化理论的提出者是华生，属于行为主义流派。

  • 第8题：

    单选题
    道德教育的认知模式理论的提出者是（）
    A

    科尔伯格

    B

    皮亚杰

    C

    麦克费尔

    D

    班杜拉


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    认知失调理论的提出者是（）。

    • A、海德
    • B、班杜拉
    • C、凯利
    • D、费斯廷格

    正确答案:D

  • 第10题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（）

    • A、科尔伯格
    • B、皮亚杰
    • C、麦克费尔
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第11题：

    学习动机的强化理论的提出者是（）。

    • A、行为―认知主义者
    • B、认知主义者
    • C、建构主义者
    • D、行为主义者

    正确答案:D

  • 第12题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（）。

    • A、班杜拉
    • B、皮亚杰
    • C、麦克费尔
    • D、柯尔柏格

    正确答案:B

  • 第13题：

    单选题
    认知资源理论的提出者是（）
    A

    谢夫林

    B

    布鲁德本特

    C

    特瑞斯曼

    D

    卡尼曼


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    学习动机的强化理论的提出者是（）。
    A

    行为―认知主义者

    B

    认知主义者

    C

    建构主义者

    D

    行为主义者


    正确答案： B
    解析： 强化理论的提出者是华生，属于行为主义流派。

  • 第15题：

    单选题
    认知结构迁移理论的提出者是（　　）。
    A

    桑代克

    B

    贾德

    C

    奥苏伯尔

    D

    布鲁纳


    正确答案： D
    解析：
    美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。

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