第1题:
建构主义认为,学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的__________。
第2题:
建构主义者认为,学习不是知识由教师向学生传递,而是建构自己的知识的过程,其中________是意义建构的基本条件。
第3题:
第4题:
建构主义学习理论强调以学生为中心,它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为()的主体、()的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
信息加工;知识意义
略
第5题:
在()学习环境中,强调学生是认知主体、是意义的主动建构者,所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。
第6题:
建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者。
第7题:
以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有()
第8题:
教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点,认为学习是一种()过程,是学生对知识的一种主动建构过程。
第9题:
()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。
第10题:
对
错
第11题:
建构主义
认知结构
信息加工
行为主义
第12题:
学习的实质是学习者主动地形成认知结构
教材具有结构性是发现学习的必要条件
学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系
学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识
第13题:
A.学习是学生主动建构知识的过程
B.学生不是被动的信息接受者
C.教师是学生学习的主导者
D.知识不是对现实的准确表达,它只是一种解释
第14题:
第15题:
第16题:
下列关于以“学”为主的教学设计的观点错误的是()。
第17题:
()认为学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,而不是知识的被动接受者和被灌输的对象。
第18题:
知识不是简单的由教师自然传递给学生,而是需要学习者主动的建造到自己的脑海里,学生不是"得到"想法,而是"产生"想法。这一观点是下列哪个派别的观点()
第19题:
关于建构主义学习理论,不正确的说法是()。
第20题:
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
第21题:
建构主义
认知-结构
信息加工
尝试-错误
第22题:
学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
学习者不是被动的接受外来信息,而是主动的进行选择加工。
学习者不是从同一背景出发,而是从不同背景、角度出发。
学习者在教师或他人的协助下,通过独特的信息加工活动,构建自己意义的过程
第23题:
人本主义
建构主义
认知-目的说
顿悟说