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学前教育诊断过程中重视资料的收集、数量化的陈述和质的分析并重,这是学前教育诊断的: ()A 教育性B 求因性C 客观性D 个别性

题目
学前教育诊断过程中重视资料的收集、数量化的陈述和质的分析并重,这是学前教育诊断的: ()

A 教育性

B 求因性

C 客观性

D 个别性

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1.简述学前教育诊断的基本内涵与基本过程。

2.战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（ ）

3.下列说法错误的是()A、形成性评价是“过程中的评价”。B、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。C、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。D、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。

4.全面诊察是学前教育诊断的基本过程之一,该阶段的主要任务是: ()A 收集信息B 补充信息C 找寻原因D 理清问题

更多“学前教育诊断过程中重视资料的收集、数量化的陈述和质的分析并重,这是学前教育诊断的: () ”相关问题

  • 第1题：

    下列说法正确的有()

    A、教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。

    B、形成性评价是“过程中的评价”。

    C、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。

    D、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    学前教育评价注重对资料的()。

    A.调查
    B.收集
    C.解释
    D.保存

    答案：C
    解析：
    学前教育评价注重对资料的解释。仅仅将资料搜集起来是不行的，只有对资料做出解释、分析才是学前教育评价。

  • 第3题：

    5、法国的学前教育有一个最大的特色，那就是学前教育不仅仅承担着教育职能，还承担着诊断和 的职能。


    1.幼儿入园率高； 2.政府主导办学； 3.注重学前教育均衡发展； 4.关注个性化需要； 5.注重与小学衔接，与初等教育被视为完整的一体； 6.幼儿教师地位高； 7.正确处理统一要求与灵活性之间的关系。

  • 第4题：

    学前教育评价是将资料收集起来,不需要对资料作出解释、分析。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错

  • 第5题：

    通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法，称为（）
    文献法
    略

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