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“铁打的营盘流水的兵”，描述的是兵营与士兵的关系，这句俗话同样可以用于阐释大学与师生之间的关系。大学作为相对______的机构，师生的驻留和流动促进了大学气质与个性的形成和保存，对师生来说，他们既是大学氛围的建设者，也是感受者；对大学生来说，它既是已有气质和个性的保存者，又在不断接受教师和学生每日对大学气质与个性的________。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A固定 塑造 B成熟 渗透 C特殊 影响 D独立 改变

题目
“铁打的营盘流水的兵”，描述的是兵营与士兵的关系，这句俗话同样可以用于阐释大学与师生之间的关系。大学作为相对______的机构，师生的驻留和流动促进了大学气质与个性的形成和保存，对师生来说，他们既是大学氛围的建设者，也是感受者；对大学生来说，它既是已有气质和个性的保存者，又在不断接受教师和学生每日对大学气质与个性的________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A固定 塑造
B成熟 渗透
C特殊 影响
D独立 改变

相似考题

1.大学生心理自我的认识是指()A.大学生对自己的社会角色、社会关系、人际关系中的角色、作用、地位以及社会义务、权利的认识与体验。B.大学生对自己的心理特征如气质、性格、能力、兴趣、意志、情感、理想等的认识与体验，对自己正在进行的心理活动的认识与了解。C.以上认识都是。D.大学生要对自己的外貌、体形、身高、体重、身体机能、健康状况等有客观的认识与评价。

2.“铁打的营盘流水的兵”，描述的是兵营与士兵的关系。这句俗话同样可以用于阐述大学与师生之间的关系。大学作为相对________的机构，师生的驻留和流动促进了大学气质与个性的形成和保存。对师生来说，他们既是大学氛围的建设者，也是感受者；对大学来说，它既是已有气质和个性的保存者，又在不断接受教师和学生每日对大学气质与个性的________。 A特殊 影响 B独立 改变 C固定 塑造 D成熟 渗透

3.“铁打的营盘流水的兵”，描述的是兵营与士兵的关系，这句俗话同样可以用于阐述大学与师生之间的关系。大学作为相对________的机构，师生的驻留和流动促进了大学气质与个性的形成和保存。对师生来说，他们既是大学氛围的建设者，也是感受者：对于大学来说，它既是已有气质和个性的保存者，又在不断接受教师和学生每日对大学气质与个性的________。 填入横线处的成语，最恰当的一项是：A.特殊 影响 B.独立 改变 C.固定 塑造 D.成熟 渗透

4.挫折对大学生所起到的积极作用()。A、降低大学生的学习效率B、增强大学生的耐受力C、降低大学生的思维能力和生活能力D、促使大学生改变性格与出现行为偏差

更多““铁打的营盘流水的兵”，描述的是兵营与士兵的关系，这句俗话同样可以用于阐释大学与师生之间的关系。大学作为相对______的机构，师生的驻留和流动促进了大学气质与个性的形成和保存，对师生来说，他们既是大学氛围的建设者，也是感受者；对大学生来说，它既是已有气质和个性的保存者，又在不断接受教师和学生每日对大学气质与个性的________。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A固定 塑造 B成熟 渗透 C特殊 影响 D独立 改变”相关问题

  • 第1题：

    教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（　　）

    A. 认识到气质没有好坏之分
    B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质
    C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征
    D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    “铁打的营盘流水的兵”，描述的是兵营与士兵的关系。这句俗话同样可以用于阐释大学与师生之间的关系。大学作为相对__________的机构。师生的驻留和流动促进了大学气质与个性的形成和保存。对师生来说，他们既是大学氛围的建设者，也是感受者；对大学来说，它既是已有气质和个性的保存者，又在不断接受教师和学生每日对大学气质与个性的__________。
    填入划横线部分最恰当的一项是：

    A.特殊 影响
    B.独立 改变
    C.固定 塑造
    D.成熟 渗透

    答案：C
    解析：
    分析句意可知，“流水的兵”对应学生，“铁打的兵营”对应“大学”，故第一空应与“铁打的”对应，选项中“固定”最符合要求。第二空填“塑造”也与“气质与个性”搭配得当。因此本题答案为C。

  • 第3题：

    与“他们都是大学生”具有反对关系的判断是（）。

    • A、他们中有的是大学生
    • B、他们中有的不是大学生
    • C、他们都不是大学生
    • D、他们都是工程师

    正确答案:C

  • 第4题：

    师生关系、同学关系是大学生人际关系中最核心组成部分


    正确答案:正确

  • 第5题：

    大学生个性心理特征包括（）

    • A、气质
    • B、性格
    • C、能力
    • D、兴趣
    • E、爱好

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    家庭是人生的奠基石，父母是孩子的第一任老师，对学生的成长与成才的影响是长久而深远的。大学生良好心理素质形成的前提是（），它对个性逐渐成熟的大学生影响更具有特别的意义。

    • A、家庭的情绪氛围
    • B、父母的教养态度
    • C、家庭经济状况
    • D、家庭结构

    正确答案:A

  • 第7题：

    习总书记同北京大学师生座谈并发表重要讲话，指出：广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要_____，圆梦需要_____。填入横线处最恰当的一项是（）。

    • A、激情和理想；奋斗和奉献
    • B、奋斗和奉献；激情和理想
    • C、激情和奋斗；奉献和理想
    • D、理想和奋斗；奉献和激情

    正确答案:A

  • 第8题：

    下列哪项不属于中世纪大学自治的特点（）

    • A、大学师生免税
    • B、大学生可以自由集体迁移
    • C、大学师生可以免被起诉
    • D、大学师生免服兵役

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下列哪项不属于中世纪大学自治的特点（）
    A

    大学师生免税

    B

    大学生可以自由集体迁移

    C

    大学师生可以免被起诉

    D

    大学师生免服兵役


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    家庭是人生的奠基石，父母是孩子的第一任老师，对学生的成长与成才的影响是长久而深远的。大学生良好心理素质形成的前提是（），它对个性逐渐成熟的大学生影响更具有特别的意义。
    A

    家庭的情绪氛围

    B

    父母的教养态度

    C

    家庭经济状况

    D

    家庭结构


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    和谐的人际关系既是大学生心理健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健康的次要途径。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    大学生的生命与生存教育势在必行，这既是教育的必然展开，也是我国高等教育特定的性质与要求紧密相连的，更是大学生群体的内在需求。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（ ）。

    A. 学生学习的相对独立性仍需要教师的指导
    B. 由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主
    C. 高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展
    D. 大学生学习自主性是社会发展的客观要求

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    师生关系、同学关系是大学生人际关系中最核心组成部分

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（）。

    • A、学生学习的相对独立性仍需要教师的指导
    • B、由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主
    • C、高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展
    • D、大学生学习自主性是社会发展的客观要求

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    高等院校的安全稳定，不仅关系到师生员工的合法权益和人身财产安全，也是大学生在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提。加强大学生安全教育工作首先要做到的是（）。

    • A、探索大学生安全教育的新内容
    • B、构建大学生安全管理新型关系
    • C、推进大学生安全教育机制建设
    • D、加强大学生安全教育的舆论引导

    正确答案:C

  • 第17题：

    在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）

    • A、认识到气质有好坏之分
    • B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质
    • C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征
    • D、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些（）

    • A、没有关爱大学生的意识
    • B、教师们整日奔波于教学和科研之间，没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通
    • C、传统的教师观使一些教师难以放下“学者”、“师傅”的架子
    • D、一些教师认为“教好书，上好课”是自己的本分，关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情
    • E、在关爱大学生的方式方法上存在问题

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    大学校园文化的主体是（）。

    • A、在校大学生
    • B、社会影响与学校师生的互动
    • C、主流文化与亚文化的结合
    • D、全校师生员工

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些（）
    A

    没有关爱大学生的意识

    B

    教师们整日奔波于教学和科研之间，没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通

    C

    传统的教师观使一些教师难以放下“学者”、“师傅”的架子

    D

    一些教师认为“教好书，上好课”是自己的本分，关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情

    E

    在关爱大学生的方式方法上存在问题


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    大学生个性心理特征包括（）
    A

    气质

    B

    性格

    C

    能力

    D

    兴趣

    E

    爱好


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    师生关系、同学关系是大学生人际关系中最核心组成部分
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）
    A

    认识到气质有好坏之分

    B

    帮助大学生正确评价和对待自己的气质

    C

    帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征

    D

    意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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