某培训机构的一些舞蹈教师拥有舞蹈师资格证,所以,该机构有些女教师拥有舞蹈师资格证。为使上述论证成立,需补充的前提是:()A.该机构有些舞蹈教师是女教师B.该机构有些女教师是舞蹈老师C.该机构所有舞蹈老师均为女教师D.该机构有些女舞蹈教师没有舞蹈师资格证

题目

某培训机构的一些舞蹈教师拥有舞蹈师资格证,所以,该机构有些女教师拥有舞蹈师资格证。为使上述论证成立,需补充的前提是:()

A.该机构有些舞蹈教师是女教师

B.该机构有些女教师是舞蹈老师

C.该机构所有舞蹈老师均为女教师

D.该机构有些女舞蹈教师没有舞蹈师资格证

相似考题

2.根据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析点评。【课题名称】《丰收时节》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编【主要目标】1．学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。2．通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。（其他目标略）【学时】1 【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1．作品赏析——天山脚下的《丰收时节》（1）学习与感受维吾尔族舞蹈特色师：示范维吾尔族舞蹈片段。师问：这是哪个民族的舞蹈?老师的动作在表现什么?心情如何? （师生交流）生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。师问：你们的动作与老师刚才的动作有何不同? （师生交流）师：指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。（手部动作、脚步动作、方位）生：舞蹈实践，感受“赛乃姆”及其典型节奏。（2）欣赏舞蹈视频《丰收时节》师问：作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦? （板书：舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光）师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。2．创编与实践——《收获时节》师：出示创编主题“收获时节”，布置创编分组及要求。（舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组）生：分组实施创作实践，教师指导。生：创作展示，各组共同表演《收获时节》。三、小结（后略）

3.根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析点评。【课题名称】《丰收时节》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编【主要目标】1.学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。2.通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。（其他目标略）【学时】1【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1.作品赏析——天山脚下的《丰收时节》（1）学习与感受维吾尔族舞蹈特色师：示范维吾尔族舞蹈片段。师问：这是哪个民族的舞蹈？老师的动作在表现什么？心情如何？（师生交流）生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。师问：你们的动作与老师刚才的动作有何不同？（师生交流）师：指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。（手部动作、脚步动作、方位）生：舞蹈实践，感受“赛乃姆”及其典型节奏。（2）欣赏舞蹈视频《丰收时节》师问：作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦？（板书：舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光）师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。2.创编与实践一《收获时节》师：出示创编主题“收获时节”，布置创编分组及要求。（舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组）生：分组实施创作实践，教师指导。生：创作展示，各组共同表演《收获时节》。三、小结（后略）

4.苗苗是某少儿舞蹈班学生，她喜欢民族舞。对于该舞蹈班学生，她们或者喜欢拉丁舞，或者喜欢芭蕾舞；喜欢民族舞的，则不喜欢芭蕾舞。以下哪项如果为真，可推出苗苗喜欢街舞这一结论？A. 舞蹈班有些喜欢拉丁舞的学生也喜欢街舞 B. 舞蹈班学生中，喜欢拉丁舞的都喜欢街舞 C. 舞蹈班学生喜欢的舞蹈只局限于民族舞、拉丁舞、芭蕾舞和街舞 D. 民族舞和街舞比芭蕾舞更容易学

更多“某培训机构的一些舞蹈教师拥有舞蹈师资格证,所以,该机构有些女教师拥有舞蹈师资格证。为使上述论证成立,需补充的前提是:() A.该机构有些舞蹈教师是女教师B.该机构有些女教师是舞蹈老师C.该机构所有舞蹈老师均为女教师D.该机构有些女舞蹈教师没有舞蹈师资格证”相关问题

第1题：

“艺术舞蹈”把我们领入不同形式的舞蹈作品之中，欣赏到舞蹈家的艺术创造，领悟艺术美。以下哪些是艺术舞蹈（）

A.习俗舞蹈
B.民间舞
C.古典舞
D.健身舞蹈

答案：B,C
解析：
第2题：

下面不属于生活舞蹈的是（）。

A.祭祀舞蹈
B.健身舞蹈
C.民间舞
D.教育舞蹈

答案：C
解析：
民间舞属于艺术舞蹈。
第3题：

了解舞蹈内容的第一媒介是( )。

A.舞蹈的时间长度
B.舞蹈的辅助性文字说明
C.舞蹈动作
D.舞蹈标题

答案：D
解析：
第4题：

从( )中可以最先获得舞蹈的主题信息。

A.舞蹈场地
B.舞台布置
C.舞蹈时间
D.舞蹈名称

答案：D
解析：
第5题：

舞蹈评论理论的首要评论点是( )。

A.舞蹈动机
B.舞者身份
C.舞蹈种类
D.舞蹈语言信息

答案：B
解析：
第6题：

研究舞蹈首先要研究的问题是( )。

A.舞蹈的舞台调度如何
B.舞蹈的形式有哪些
C.舞蹈的内容是什么
D.舞蹈由什么人跳

答案：D
解析：
第7题：

舞蹈的客观范畴不包括以下哪项：( )。

A.生活形态的舞蹈
B.规训形态的舞蹈
C.审美形态的舞蹈
D.作品形态的舞蹈

答案：C
解析：
第8题：

舞蹈欣赏的主要欣赏对象是( )。

A.生活形态的舞蹈
B.规训形态的舞蹈
C.审美形态的舞蹈
D.作品形态的舞蹈

答案：D
解析：
第9题：

客观范畴的舞蹈不包括下面哪一项：( )

A.生活形态的舞蹈
B.少数民族的舞蹈
C.规训形态的舞蹈
D.作品形态的舞蹈

答案：B
解析：
第10题：

欧洲的舞蹈批评家：美国芭蕾水平的提高是由于现在有更多的欧洲人在美国教授芭蕾。在美国的芭蕾教师中，在欧洲出生并接受训练的教师比例上升了，我知道这一点是因为在我去年去纽约时，我所遇见的欧洲来的芭蕾教师——在欧洲出生并接受训练——比从前要多。下列哪一项指出了该舞蹈批评家在推理中所使用的一项有疑问的假设（）？
- A、该论述忽视了一种可能，即美国的一些芭蕾教师可能出生在欧洲但却是在美国接受的训练。
- B、该论述假设该批评家在其去年去纽约时遇见的教师群在这类教师中具有典型代表性。
- C、该论述假设美国的芭蕾教学水平比欧洲的要高。
- D、没有考虑导致美国舞蹈家思想状态水平上升的其他可能原因。
- E、该论述假设在欧洲出生并受识破的舞蹈家一般比在美国出生并受识破的舞蹈家天赋更高。
正确答案:B
第11题：

舞蹈艺术的三要素是（）。
- A、舞蹈构图
- B、舞蹈意境
- C、舞蹈动作
- D、舞蹈表情
正确答案:A,C,D
第12题：

多选题
舞蹈艺术的三要素是（）。
A
舞蹈动作
B
舞蹈构图
C
舞蹈表情
D
舞蹈意境

正确答案： A,B
解析：暂无解析
第13题：

中国第一本舞蹈理论的专著是（）

A.《舞蹈新论》
B.《舞论集》
C.《新舞蹈艺术概论》
D.《舞蹈学研究》

答案：C
解析：
第14题：

吴晓邦所认为的舞蹈三要素为舞蹈表情、舞蹈节奏和什么？( )

A.舞蹈动作
B.舞蹈构图
C.舞蹈造型

答案：B
解析：
第15题：

( )的显著特点是舞蹈得到主流与非主流社会的共同认可。

A.舞蹈丰富化
B.舞蹈现代化
C.舞蹈大众化
D.舞蹈平民化

答案：C
解析：
第16题：

西方的历史生活舞蹈分为下面哪两类：( )

A.宫廷生活舞蹈；民间生活舞蹈
B.宫廷生活舞蹈；世俗生活舞蹈
C.信仰生活舞蹈；世俗生活舞蹈
D.信仰生活舞蹈；民间生活舞蹈

答案：A
解析：
第17题：

舞蹈应在技术构成和程式化方面达到高标准，这是( )的要求。

A.舞蹈历史分析
B.舞蹈外在环境
C.舞蹈本体
D.舞蹈理论分析

答案：C
解析：
第18题：

舞蹈教育早期职业化的弊端在于( )。

A.舞蹈知识储备不足
B.舞蹈内容同质化
C.舞蹈理论理解不深刻
D.舞蹈技能单一化

答案：B
解析：
第19题：

只有从舞蹈欣赏层面发展到( )层面，才能真正意识到舞蹈的价值。

A.舞蹈批评
B.舞蹈继承
C.舞蹈创新
D.舞蹈推广

答案：A
解析：
第20题：

舞蹈欣赏的本质是( )。

A.舞蹈表达的情境
B.舞蹈表达的深层次内容
C.舞蹈演员的专业功底
D.舞蹈表现的形式

答案：B
解析：
第21题：

“同甲”林区的舞蹈是下面哪一种舞蹈（）
- A、形象舞蹈
- B、母亲舞蹈
- C、世俗生活舞蹈
- D、信仰生活舞蹈
正确答案:D
第22题：

吴晓邦所认为的舞蹈三要素为舞蹈表情、舞蹈节奏和什么？（）
- A、舞蹈动作
- B、舞蹈构图
- C、舞蹈造型
正确答案:B
第23题：

单选题
某中学一名女教师在休产假期间，学校安排新老师代替她上课。该女教师产休满按时回到学校要求上课时，学校以无岗位为由，将其解聘。该学校的做法()。
A
合理，保障了学校的正常教学
B
合理，学校有权解聘教师
C
不合理，侵犯了女教师的人身权
D
不合理，侵犯了女教师的教育教学权

正确答案： A
解析：

itgle.com

题目

相似考题

相关内容