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接着，小组就弯曲和损伤这两项主要不合格类型的原因进行分析，绘制了因果图。有个组员说因果图还有其他名称，它又称作( )。A．鱼刺图B．分析图C．石川图D．KJ图

题目

接着，小组就弯曲和损伤这两项主要不合格类型的原因进行分析，绘制了因果图。有个组员说因果图还有其他名称，它又称作( )。

A．鱼刺图

B．分析图

C．石川图

D．KJ图

相似考题

1.通过数据分析，小组发现尺寸特性造成的不合格的比例最高，占不合格品的75%。小组下一步的工作可以是( )。A．绘制A产品不合格品率因果图B．使用直方图了解尺寸特性的波动情况C．使用不合格位置调查表了解尺寸的波动情况D．绘制尺寸特性不合格因果图

2.该小组还针对弯曲和擦伤这两项主要不合格类型的原因进行了分析，绘制了因果图。因果图又称作( )。A．鱼刺图B．分析图C．石川图D．KJ图

3.关于因果图和因果矩阵,下列说法错误的是:()A.因果图一般只分析影响一个结果(Y)的多个可能原因B.因果矩阵一般只分析影响一个结果(Y)的多个可能原因C.因果矩阵可以帮助方便地确定关键的影响因素D.对于同一个问题，可以先绘制因果图，再绘制因果矩阵

4.通过统计分析，现在找出了A，为主要不合格产品项目，对此进行因果分析，小组可以用( )方法绘制因果图。A．原因分析法B．调查表法C．分层法D．逻辑推理法

参考答案和解析
正确答案：AC
更多“接着,小组就弯曲和损伤这两项主要不合格类型的原因进行分析,绘制了因果图。有个组员说因果图还有 ”相关问题

  • 第1题：

    一小组改进活动中使用因果图进行原因分析，在讨因果图的使用规则时，又发生了意见分歧，其中正确的是（ ）。

    A.应把已发现的3个问题的原因画到同一张因果图上，以便综合分析解决问题

    B.因果图是对问题原因的抽象概括，应抓住主干，不要过于具体、烦琐

    C.为了采取措施，原因分析应尽可能细化，直到能采取措施为止

    D.随着活动和认识的深化，因果图可以进行修改


    正确答案：CD
    CD。

  • 第2题：

    某车间的质量改进团队对A系列产品的不合格品项目进行改进时做以下工作：
    通过统计分析，现在找出了A3为主要不合格产品项目，对此进行因果分析，小组可以用( )方法绘制因果图。
    A.原因分析法 B.调查表法 C.分层法 D.逻辑推理法


    答案：D
    解析：
    绘制因果图不是一件轻而易举的工作，质量问题能否顺利解决，绘制因果图是关键。通常绘制的方法有两种，逻辑推理法和发散整理法。

  • 第3题：

    绘制和使用因果分析图应注意的问题包括()。

    A、绘制因果分析图时应做到集思广益，互相启发
    B、质量特性要具体，才便于分析和寻找原因
    C、不同的质量特性应放在同一张因果分析图上进行分析
    D、在原因分析时，应该从大到小，按一级、二级、三级原因的层次逐次进行分析，直至分解到具体的原因，以便采取对策
    E、关键性的主要原因应该具体、简练而明确，并在图上做出标记

    答案：A,B,D,E
    解析：
    绘制和使用因果分析图应注意的问题包括：①绘制因果分析图时应做到集思广益，互相启发，互相补充，逐步完善，使得因果分析更符合实际，从而使采取的对策更加有效。头脑风暴法是这个环节常用的方法。②质量特性要具体，才便于分析和寻找原因。③一个质量特性绘制一张因果分析图，不能将两个或两个以上的质量特性放在同一张因果分析图上进行分析。④在原因分析时，应该从大到小，按一级、二级、三级原因的层次逐次进行分析，直至分解到具体的原因，以便采取对策。⑤各级原因均应按其大小依次用带箭头的分枝标示在图上，使其一目了然。⑥关键性的主要原因应该具体、简练而明确，并在图上做出标记。

  • 第4题：

    因果分析图法是利用因果分析图来系统整理分析某个质量问题与其产生原因之间关系的有效工具，绘制和使用因果分析图时应注意的问题包括（）。

    A.集思广益
    B.过程分析
    C.制订对策
    D.明确质量问题
    E.过程控制

    答案：A,C
    解析：
    考核工程质量统计分析方法。绘制和使用因果分析图时应注意的问题有：（1）集思广益。相互启发、相互补充，使因果分析更符合实际。（2）制订对策。制订改进的措施和对策，限期解决问题，保证产品质量。参见教材P69。

  • 第5题：

    使用因果分析图法，首先画出因果分析图，逐层深入排查可能原因，然后确定其中（），进行有的放矢的处置和管理。

    A、直接原因
    B、次要原因
    C、所有原因
    D、最主要原因

    答案：D
    解析：
    因果分析图法，也称为质量特性要因分析法，其基本原理是对每一个质量特性或问题，逐层深入排查可能原因，然后确定其中最主要原因，进行有的放矢的处置和管理。

  • 第6题：

    下列关于因果分析图法的说法中，正确的有（）。

    • A、因果分析图法又称为质量特性要因分析法
    • B、可以定量地分析质量问题的因果关系
    • C、基本原理是对每一个质量特性或问题逐层深入排查可能原因
    • D、一个质量特性不能使用一张图进行分析
    • E、通常采用QC小组的方式进行

    正确答案:A,C,E

  • 第7题：

    当两个以上结果和原因互相缠绕的复杂因果关系，应采用什么工具进行分析？（）

    • A、因果矩阵图
    • B、排列图
    • C、因果图
    • D、分层法

    正确答案:A

  • 第8题：

    关于因果图和因果矩阵，下列说法错误的是：石川馨图或鱼刺图（）

    • A、因果图一般只分析影响一个结果（Y）的多个可能原因
    • B、因果矩阵一般只分析影响一个结果（Y）的多个可能原因多种缺陷形式
    • C、因果矩阵可以帮助方便地确定关键的影响因素
    • D、对于同一个问题，可以先绘制因果图，再绘制因果矩阵

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    关于因果图和因果矩阵，下列说法错误的是：石川馨图或鱼刺图（）
    A

    因果图一般只分析影响一个结果（Y）的多个可能原因

    B

    因果矩阵一般只分析影响一个结果（Y）的多个可能原因多种缺陷形式

    C

    因果矩阵可以帮助方便地确定关键的影响因素

    D

    对于同一个问题，可以先绘制因果图，再绘制因果矩阵


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列关于因果分析图法的说法中，正确的有（）
    A

    因果分析图法又称为质量特性要因分析法

    B

    因果分析图的绘制步骤是从“起因”开始逐层汇总的

    C

    基本原理是对每一个质量特性或问题逐层深入排查可能原因

    D

    因果分析图由质量特性、枝干、主干等所组成


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    排列图和因果图结合使用的好处在于(　　)。
    A

    减少绘制因果图的步骤        

    B

    使排列图更加容易判断

    C

    有利于查找主要原因    

    D

    有利于提出假设的原因


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    通过统计分析，现在找出了A3为主要不合格产品项目，对此进行因果分析，小组可以用（　　）方法绘制因果图。
    A

    原因分析法

    B

    调查表法

    C

    分层法

    D

    逻辑推理法


    正确答案： B
    解析： 绘制因果图不是一件轻而易举的工作，质量问题能否顺利解决，绘制因果图是关键。通常绘制的方法有两种，逻辑推理法和发散整理法。

  • 第13题：

    因果图的绘制可以运用________绘制因果图的步骤。


    正确答案：D
    因果图的绘制可以运用逻辑推理法、发散整理法绘制因果图。

  • 第14题：

    某车间为了提高产品合格率，由几名技术人员和工人组成一个QC小组。
    接着，小组就弯曲和损伤这两项主要不合格类型的原因进行分析，绘制了因果图。有个组员说因果图还有其他名称，它又称作（ ）。
    A.鱼剌图 B.分析图 C.石川图 D. KJ图


    答案：A,C
    解析：

  • 第15题：

    关于因果分析图法的说明，下列说法中正确的是（ ）。

    A. 多个质量问题可用一张图分析
    B. 通常采用QC小组活动的方式进行
    C. 因果分析图法能够确定生产的质量能力状态
    D. 因果分析图法最终要确定影响质量的一项最主要原因


    答案：B
    解析：
    本题主要考查因果分析图。

    因果分析图法，也称为质量特性要因分析法，其基本原理是对每一个质量特性或问题，逐层深入排查可能原因，然后确定其中最主要原因，进行有的放矢的处置和管理。

    B项：因果分析图法通常采用QC小组活动的方式进行，集思广益，共同分析。所以B项正确。

    A项：因果分析图法中一个质量特性或一个质量问题使用一张图分析，而非多个质量问题。所以A项错误。

    C项：因果分析图法通过对每一个质量特性或问题，逐层深入排查可能原因，然后确定其中最主要原因，不能确定生产的质量能力状态。所以C项错误。

    D项：因果分析图法在充分分析的基础上，由各参与人员采用投票或其他方式，从中选择1至5项多数人达成共识的最主要原因，而非一项最主要原因。所以D项错误。

    综上所述，本题正确选项是B项。

  • 第16题：

    关于因果分析图法的说明，下列说法中正确的是( )。

    A、多个质量问题可用一张图分析
    B、通常采用QC小组活动的方式进行
    C、因果分析图法能够确定生产的质量能力状态
    D、因果分析图最终要确定影响质量的1项最主要原因

    答案：B
    解析：
    2018版教材P198
    三、因果分析图法应用时的注意事项(1) 一个质量特性或一个质量问题使用一张图分析；( 2 )通常采用QC小组活动的方式进行，集思广益，共同分析；( 3 )必要时可以邀请小组以外的有关人员参与，广泛听取意见；( 4 )分析时要充分发表意见，层层深入，排出所有可能的原因；( 5 )在充分分析的基础上，由各参与人员采用投票或其他方式，从中选择1至5项多数人达成共识的最主要原因。

  • 第17题：

    某车间为了提高产品合格率，由几名技术人员和工人组成一个QC小组。组长负责激发员工全员参与的积极性，对改善成果的最终确认；副组长全面指导质量管理小组工作；组员负责资源提供和成果评审。QC小组以当家做主、质量第一、循序渐进和统计学为指导思想进行活动。
    该小组还针对弯曲和擦伤这两项主要不合格类型的原因进行了分析，绘制了因果图。因果图又称作（ ）。
    A.鱼刺图 B.分析图 C.石川图 D. KJ图


    答案：A,C
    解析：
    1953年，日本东京大学教授石川馨第一次提出了因果图，所以因果图又称石川图，由于图的形状与鱼刺相似，所以该工具又称鱼刺图。

  • 第18题：

    下列关于因果分析图法的说法正确的是（）。

    • A、因果分析图法是用来寻找影响质量的次要原因的
    • B、因果分析图法又称为质量特性要因分析法
    • C、必要时可以邀请小组以外的有关人员参与，广泛听取意见
    • D、一个质量特性或一个质量问题使用一张图或多张图进行分析
    • E、分析时要充分发表意见，层层深入，列出所有可能的原因

    正确答案:B,C,E

  • 第19题：

    因果图和关联图都可以用来分析影响一个结果的可能原因，有关它们之间的比较，错误的描述是：（）。

    • A、因果图采用头脑风暴，关联图不用头脑风暴
    • B、因果图从影响结果的基本因素出发找原因，关联图从因果关联关系找原因
    • C、因果图和关联图都需要团队技术
    • D、用关联图比用因果图更方便确定关键影响因素

    正确答案:D

  • 第20题：

    下列关于因果分析图法的说法中，正确的有（）

    • A、因果分析图法又称为质量特性要因分析法
    • B、因果分析图的绘制步骤是从“起因”开始逐层汇总的
    • C、基本原理是对每一个质量特性或问题逐层深入排查可能原因
    • D、因果分析图由质量特性、枝干、主干等所组成

    正确答案:A,C

  • 第21题：

    单选题
    A产品有6个需检验的质量特性，为了寻找A产品主要的不合格类型，小组可以使用的工具有（　　）。
    A

    排列图

    B

    不合格项调查表

    C

    因果图

    D

    散布图


    正确答案： B
    解析： 调查表是用来检查有关项目的表格，一般是事先印制好的（当然也可临时制作），用来收集数据容易、简单明了。运用不合格项调查表，检验员可以立即统计出当天发生的各种不合格的总数。

  • 第22题：

    单选题
    当两个以上结果和原因互相缠绕的复杂因果关系，应采用什么工具进行分析？（）
    A

    因果矩阵图

    B

    排列图

    C

    因果图

    D

    分层法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    该小组还针对弯曲和擦伤这两项主要不合格类型的原因进行了分析，绘制了因果图。因果图又称作（　　）。
    A

    鱼刺图

    B

    分析图

    C

    石川图

    D

    KJ图


    正确答案： A,C
    解析： 1953年，日本东京大学教授石川馨第一次提出了因果图，所以因果图又称石川图，由于图的形状与鱼刺相似，所以该工具又称鱼刺图。

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