练习论认为儿童游戏是( )。
A.通过游戏重演人类历史的发展过程
B.通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C.对未来生活所必需的技能的排演和练习
D.通过游戏获得愉快
第1题:
A、游戏是儿童的社会性活动
B、游戏是在行动上再造某种生活现象
C、游戏是儿童的主动性活动
D、游戏是对未来生活需要的活动的准备,是本能的练习或训练
E、游戏再现人与人的关系
第2题:
重演论认为儿童游戏是( )。
A.通过游戏重演人类历史的发展过程
B.儿童的认知水平的反映
C.对未来生活所必需的技能的排演和练习
D.通过游戏获得愉快
第3题:
游戏的娱乐论认为儿童游戏是( )。
A.因为人需要活动的倾向,将剩余精力用于游戏活动
B.通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C.对未来生活所必须的技能的排演和练习
D.通过游戏获得愉快,以解除紧张、恢复健康
第4题:
游戏的精力过剩论认为儿童游戏是( )。
A.因为人需要活动的倾向,将剩余精力用于游戏活动
B.通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。
C.对未来生活所必须的技能的排演和练习
D.游戏重演人类历史的发展过程
第5题:
娱乐论认为儿童游戏是( )。
A.因为人有需要活动的倾向
B.通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C.对未来生活所必需的技能的排演和练习
D.通过游戏获得愉快
第6题:
第7题:
游戏的主体性本质观认为()
第8题:
精神分析理论认为儿童游戏是()。
第9题:
通过游戏获得愉快
通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
对未来生活所必须的技能的排演和练习
通过游戏重演人类历史的发展过程
第10题:
因为人需要活动的倾向,将剩余精力用于游戏活动
通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
对未来生活所必须的技能的排演和练习
通过游戏获得愉快,以解除紧张、恢复健康
第11题:
游戏能够控制现实中的创伤性体验
游戏练习并巩固已习得的各种能力
游戏能够实现现实不能实现的愿望
通过游戏重演人类历史的发展过程
第12题:
儿童认知水平的反映
通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
对未来生活所必需的技能的排演和练习
通过游戏获得愉快
第13题:
A.游戏是自我的一种积极主动的机能;
B.游戏分为三促主要的类型:练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏。
C.游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。
D.游戏调节着人格发展的阶段冲突,并控制冲突中的情感危机。
第14题:
认知论认为儿童游戏是( )。
A.通过游戏重演人类历史的发展过程
B.对未来生活所必需的技能的排演和练习
C.儿童的认知水平的反映
D.通过游戏获得愉快
第15题:
精力过剩论认为儿童游戏是( )。
A.因为人有需要活动的倾向
B.通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C.对未来生活所必需的技能的排演和练习
D.通过游戏获得愉快
第16题:
精神分析理论认为儿童游戏是( )。
A.儿童认知水平的反映
B.通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C.对未来生活所必需的技能的排演和练习
D.通过游戏获得愉快
《基础知识》P205
第17题:
精神分析论认为儿童游戏是( )。
A.儿童的认知水平的反映
B.通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C.对未来生活所必需的技能的排演和练习
D.通过游戏获得愉快
第18题:
练习性游戏是儿童游戏的最高形式。
第19题:
练习论认为儿童游戏是()。
第20题:
下列说法中,属于认知学派游戏观的是()。
第21题:
因为人需要活动的倾向,将剩余精力用于游戏活动
通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
对未来生活所必须的技能的排演和练习
重演人类历史的发展过程
第22题:
游戏是儿童的本能活动
游戏是儿童的社会性活动
游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动
游戏就是儿童的生活
第23题:
游戏是儿童的本能活动
游戏是儿童的社会性活动
游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动
游戏就是儿童的生活