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影响人生观和价值观形成和发展的心理因素有（ ）。A．思维发展的抽象逻辑水平B．自我意识的成熟水平C．社会性需要和社会化的成熟水平D．身体的成熟水平

题目

影响人生观和价值观形成和发展的心理因素有（ ）。

A．思维发展的抽象逻辑水平

B．自我意识的成熟水平

C．社会性需要和社会化的成熟水平

D．身体的成熟水平

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1.婴儿有意记忆能力的出现和发展与( )发展密切相关。A.言语B.注意C.自我意识水平D.思维

2.青春期的自我意识发展包括：()A.自我意识的强度和深度不断增加B.成人感和独立意向形成和发展C.主客观自我出现分化D.辩证逻辑思维迅速发展

3.青少年期思维发展的总特点可以概括为( )A、抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性B、形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展C、抽象逻辑思维的发展在初中阶段进入成熟期D、抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期

4.小学生思维发展的一般特点有哪些?A.抽象逻辑思维发展不平衡B.抽象逻辑思维从不自觉到自觉C.从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡D.辩证逻辑思维初步发展

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  • 第1题：

    人生价值观的形成需要一定的心理条件做基础，这些心理条件是（ ）。

    A．思维发展达到抽象逻辑水平

    B．辩证逻辑思维开始发展并逐步提高

    C．自我意识迅速发展，并逐步走向成熟

    D．社会性需要和社会文化趋于成熟水平


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    （）是个体差异对人的影响。

    A.形成了人的共同的人生观和世界观

    B.形成发人的不同的发展空间和环境

    C.形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

    D.形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征


    正确答案：D

  • 第3题：

    影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。多选

    A. 掌握知识的程度
    B. 形式逻辑的发展水平
    C. 社会性发展水平
    D. 个体思维品质

    答案：A,B,D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /青年期
    影响青少年辩证逻辑思维的因素包括：领会和掌握知识的广度、深刻度和系统性，形式逻辑思维的发展水平，个体思维品质的独立性和批判性的发展。

  • 第4题：

    青少年阶段心理发展的特点有( )。

    A.抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
    B.逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
    C.自我意识逐渐形成
    D.情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征
    E.感知、记忆、想象能力达到成熟水平，进人人生最佳时期

    答案：A,B,D
    解析：
    青少年的思维与学龄儿童的思维不同，主要有两个方面的特点：①青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；②青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。

  • 第5题：

    青年阶段心理发展的主要特征是（ ）。
    ?

    A.青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

    B.抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维

    C.逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

    D.青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征

    答案：A
    解析：

  • 第6题：

    中小学生世界观、人生观及价值观的形成会受到（）等心理条件的制约。

    A思维发展的水平

    B自我意识发展的水平

    C社会服务能力发展的水平

    D感觉发展的水平

    E情感发展的水平


    A,B,C
    略

  • 第7题：

    影响人生观和价值观形成和发展的心理因素包括（）。

    • A、思维发展的抽象逻辑水平
    • B、自我意识的成熟水平
    • C、社会性需要和社会化的成熟水平
    • D、身体的成熟水平

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括（）。

    • A、思维发展的抽象逻辑水平
    • B、自我意识的成熟水平
    • C、社会性需要和社会化的成熟水平
    • D、身体的成熟水平

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    中小学生世界观、人生观及价值观的形成会受到（）等心理条件的制约。
    A

    思维发展的水平

    B

    自我意识发展的水平

    C

    社会服务能力发展的水平

    D

    感觉发展的水平

    E

    情感发展的水平


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括（）。
    A

    思维发展的抽象逻辑水平

    B

    自我意识的成熟水平

    C

    社会性需要和社会化的成熟水平

    D

    身体的成熟水平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    （2015湖南长沙）根据发展水平不同，思维可以分为直觉动作思维、（）、和抽象逻辑思维。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    青少年阶段心理发展的特点有（　　）。
    A

    抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

    B

    逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

    C

    自我意识逐渐形成

    D

    情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征

    E

    感知、记忆、想象能力达到成熟水平，进入人生最佳时期


    正确答案： A,C
    解析：
    青少年的思维与学龄儿童的思维不同，主要有两个方面的特点：①青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；②青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。

  • 第13题：

    影响人生观和价值观形成和发展的因素有( )。

    A．个体成熟因素

    B．社会因素

    C．个人因素

    D．自然环境因素


    正确答案：ABC

  • 第14题：

    影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括（　　）。

    A.思维发展的抽象逻辑水平
    B.自我意识的成熟水平
    C.社会性需要和社会化的成熟水平
    D.身体的成熟水平

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    按思维发展水平的不同，可以把思维分为()。

    A.直观动作思维
    B.具体形象思维
    C.抽象逻辑思维
    D.发散思维

    答案：A,B,C
    解析：
    根据思维发展水平不同，可将思维划分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。

  • 第16题：

    科尔伯格认为，儿童的品德发展水平与其（　　）直接相联系，具有阶段性

    A.自尊水平
    B.思维发展水平
    C.自我意识发展水平
    D.社会认知水平

    答案：D
    解析：
    科尔伯格的道德发展理论与皮亚杰的认知发展理论一样，都重视认知发展对道德发展的重要作用，从而提出一套学习的等级制，分为诸层次或阶段。但科尔伯格不仅将皮亚杰有关认知发展的理论延伸到了道德发展领域，而且超越了皮亚杰将道德发展划分为他治和自治的简单论述，划分了6个阶段，更强调社会认知对道德发展的作用。

  • 第17题：

    影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（　　）。

    A.掌握知识的程度
    B.形式逻辑的发展水平
    C.社会性发展水平
    D.个体思维品质

    答案：A,B,D
    解析：
    影响青少年辩证逻辑思维发展的因素：领会和掌握知识的广度、深刻度和系统性；形式逻辑思维的发展水平；个体思维品质的独立性和批判性的发展。

  • 第18题：

    以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）。

    • A、形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展
    • B、抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期
    • C、抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性
    • D、抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用

    正确答案:D

  • 第19题：

    青年阶段心理发展的主要特征（）。

    • A、青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
    • B、抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维
    • C、逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
    • D、青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    根据发展水平不同，思维可以分为直觉动作思维、____和抽象逻辑思维。

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    青年阶段心理发展的主要特征（）。
    A

    青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

    B

    抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维

    C

    逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

    D

    青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征


    正确答案： B
    解析： 青年阶段心理发展特征。

  • 第22题：

    单选题
    以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）。
    A

    形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展

    B

    抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期

    C

    抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性

    D

    抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    青年阶段心理发展的主要特征是()。
    A

    青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

    B

    抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维

    C

    逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

    D

    情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征


    正确答案： A
    解析：

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