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儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。A．复述、组织、归类B．复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C．没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D．没有策略、组织、主动而自觉地采用策略

题目

儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。

A．复述、组织、归类

B．复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略

C．没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略

D．没有策略、组织、主动而自觉地采用策略

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1.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略

2.幼儿能运用的记忆策略有（ ）。A．视觉复述B．特征定位C．归类D．系列化

3.小学阶段的儿童主要的记忆策略有（ ）。A．复述B．组织C．大脑风暴法D．谐音记忆法

4.儿童运用记忆策略的发展过程可分为（ ）阶段。A．没有策略(多为5岁前)B．过渡(一般为5～7岁)，不能主动运用，但经过诱导可以运用C．能主动自觉地采用策略(8岁以后)D．运用记忆策略稳定发展(10岁以后)

更多“儿童记忆策略的发展经历了()三个阶段。A.复述、组织、归类B.复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采 ”相关问题

  • 第1题：

    下列策略中属于记忆中的组织策略的有（ ）。

    A．复述

    B．视觉复述

    C．归类

    D．系列化


    正确答案：CD

  • 第2题：

    老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（　　）。

    A.视觉复述策略
    B.特征定位策略
    C.复述策略
    D.组织策略

    答案：D
    解析：
    组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化的策略。因此答案选D。

  • 第3题：

    幼儿后期能运用的记忆策略包括（ ）。

    A．视觉复述
    B．归类
    C．特征定位
    D．系列化

    答案：A,C
    解析：

  • 第4题：

    下列不是认知策略的是( )。

    A.纲要策略
    B.归类策略
    C.计划策略
    D.复述策略

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    教师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于( )。


    A.视觉复述策略

    B.特征复合策略

    C.复述策略

    D.组织性策略

    答案：D
    解析：
    个体在记忆过程中，将记忆材料按不同的意义，组织成各种类别，编人各种主题，使它们产生意义联系，或对内容进行改组，以便于记忆的方法称为组织性策略。复述策略是指儿童不断重复需要记忆的内容，以便准确、牢固地记住这些信息。特征复合策略是指儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。视觉复述策略是幼儿在记忆过程中使用的最简单的策略，就是将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的事物上，不断地注视目标刺激，以加强记忆。

  • 第6题：

    （）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。

    • A、精细加工策略
    • B、组织策略
    • C、复述策略
    • D、元认知策略

    正确答案:A

  • 第7题：

    儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）。


    正确答案:复述策略；提取策略

  • 第8题：

    小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（　）。

    • A、复述
    • B、大脑风暴法
    • C、组织
    • D、谐音记忆法

    正确答案:A,C

  • 第9题：

    单选题
    儿童记忆策略的发展经历了（　　）三个阶段。
    A

    复述、组织、归类

    B

    复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略

    C

    没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略

    D

    没有策略、组织、主动而自觉地采用策略


    正确答案： D
    解析： 儿童运用记忆策略经历从无到有的发展过程。这一过程被分为三个阶段:①没有策略，多为5岁以前的儿童；②过渡阶段，一般为5～7岁儿童，其特点是自己不能主动运用策略，但经过诱导可以运用；③能主动而自觉地采用策略，10岁以后记忆策略稳定发展。

  • 第10题：

    单选题
    （）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。
    A

    精细加工策略

    B

    组织策略

    C

    复述策略

    D

    元认知策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）

    正确答案： 复述策略,提取策略
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童采用的主要记忆策略有（　）
    A

    组织、复述

    B

    组织、综合

    C

    分析、综合

    D

    分析、复述

    E

    分析、组织


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学儿童能运用多种记忆策略，其中主要的是（ ）。

    A．复述(背诵)

    B．特征定位

    C．视觉复述

    D．组织


    正确答案：AD

  • 第14题：

    幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选

    A. 复述策略
    B. 复诵策略
    C. 视觉“复述策略”
    D. 特征定位策略

    答案：A,C,D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /幼儿期
    幼儿后期能运用的记忆策略：①视觉“复述”策略。反复不断地注目于目标刺激。②复述策略。不断地口头重复要记住的内容。③特征定位策略。捕捉突出的、典型的特点作为记住事物的“要点”。

  • 第15题：

    小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。多选

    A. 复述
    B. 大脑风暴法
    C. 组织
    D. 谐音记忆法

    答案：A,C,D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    学龄儿童的主要记忆策略有：①复述策略。②组织策略（要识记的材料按照内在联系进行归类）③系统化策略（把材料组织成知识系统）。④巧妙加工策略（如记住3.14159，记成”山间一寺一壶酒“），包括联想、谐音、拆分、重组等加工方式。

  • 第16题：

    有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打 得资产阶段呜呜地哭”，这是使用了（ ）。

    A.组织策略 B.精细加工策略
    C.原认知策略 D.复述策略


    答案：B
    解析：
    精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。

  • 第17题：

    儿童记忆策略的发展经历了哪几个阶段？


    正确答案: 1）无策略阶段
    2）部分策略阶段
    3）策略效果脱节阶段
    4）有效策略阶段

  • 第18题：

    儿童采用的主要记忆策略有（　）

    • A、组织、复述
    • B、组织、综合
    • C、分析、综合
    • D、分析、复述
    • E、分析、组织

    正确答案:A

  • 第19题：

    以"不断地口头重复要记住的内容"为主的记忆策略是（）。

    • A、视觉"复述"策略
    • B、捕捉典型策略
    • C、特征定位策略
    • D、复述策略

    正确答案:D

  • 第20题：

    弗拉韦尔（1966）等人提出记忆策略的发展可以分为（）。

    • A、没有策略的阶段
    • B、不能主动运用策略，但经过诱导可以使用的阶段
    • C、能主动自觉地采用策略的阶段
    • D、能够自如地运用策略的阶段

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    多选题
    小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（　）。
    A

    复述

    B

    大脑风暴法

    C

    组织

    D

    谐音记忆法


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童记忆策略的发展经历了（　　）三个阶段。(2004年12月三级真题)
    A

    复述、组织、归类

    B

    复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略

    C

    没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略

    D

    没有策略、组织、主动而自觉地采用策略


    正确答案： B
    解析： 儿童运用记忆策略经历从无到有的发展过程。这一过程被分为三个阶段:①没有策略，多为5岁以前的儿童；②过渡阶段，一般为5～7岁儿童，其特点是自己不能主动运用策略，但经过诱导可以运用；③能主动而自觉地采用策略，10岁以后记忆策略稳定发展。

  • 第23题：

    多选题
    弗拉韦尔（1966）等人提出记忆策略的发展可以分为（）。
    A

    没有策略的阶段

    B

    不能主动运用策略，但经过诱导可以使用的阶段

    C

    能主动自觉地采用策略的阶段

    D

    能够自如地运用策略的阶段


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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