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更多“由于水土流失日益严重,20世纪70年代,榆林每年因水土流失输入黄河的泥沙高达5.6亿吨,占中上游入黄泥沙量的( )。 ”相关问题
  • 第1题:

    黄河的下游地区,河床比河流的两边高出10米左右,以致其又称“地上河”,这是由于黄河泥沙含量大,到下游时水速缓慢,泥沙不断沉积而造成的。造成“地上河”的原因是(  )。
    A.黄河下游为防洪,以致把堤坝修得太高
    B.黄河泥沙含量大,到下游时由于水速缓慢,泥沙不断沉积
    C.黄河下游时常断流
    D.黄河下游经过的地方原来地势就比较高


    答案:B
    解析:
    文意指出形成“地上河”的原因是黄河泥沙含量大,到下游时由于水速缓慢,泥沙不断沉积。

  • 第2题:

    材料:
    老师在讲解黄河泛滥的原因时。有这样一个教学片段:
    老师先让同学们观察一个近年来黄河变化的视频,通过视频同学们发现黄河泛滥的原因之一在于受到暴雨的侵蚀。
    老师继续问:“我们都知道黄河很浑浊,这是为什么呢”
    “因为水中有很多的黄土。”
    “为什么会有很多黄土呢同学们仔细观察一下地形图。”
    同学们立即发现,黄河中上游流经黄土高原。
    老师继续说:“请同学们对比近几年来黄河上游的植被变化图。”
    通过对比学生发现,黄河中上游的植被破坏很严重,导致上游环境恶化。水土流失严重,大量泥沙流入黄河导致黄河浑浊。
    问题:
    (1)结合教学原则评析,材料中的教师运用了什么教学原则
    (2)结合材料,谈谈给你的启示。


    答案:
    解析:
    (1)教师运用了启发性教学原则、直观性教学原则和理论联系实际的教学原则。 启发性原则也称启发创造原则,是指教师在教学中最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性,激发他们的创造性思维,从而使学生在融会贯通掌握知识的同时,充分发展自己的创造能力与创造性人格。材料中的教师通过问题的形式一步步引导启发学生独立思考,培养了学生独立思考的能力。
    直观性原则是指在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地掌握知识。材料中的教师通过视频的形式,调动学生的多种感官参与,丰富了学生的感性认识。
    理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。材料中的教师讲解黄河泛滥原因时候,让学生通过实际黄河的变化来丰富书本上的理论知识。
    (2)材料中的教师给我们的启示是:
    ①在教学过程中要加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力;发扬教学民主。
    ②要正确选择直观教具和现代化的教学手段。直观教具的演示要与语言讲解结合起来。要重视运用语言直观。
    ③教授书本知识的教学时要注重联系实际。要重视培养学生运用知识的能力,正确处理知识教学与技能训练的关系。

  • 第3题:

    25、水土流失可使土壤肥力下降,大量肥沃的表层土壤丧失。据统计,我国耕地每年流失的土壤约50亿吨。 ()


    (1)造成土地严重退化,制约山丘区农业生产;(2)淤积江河水库,加剧洪涝灾害;(3)加重面源污染,威胁饮水安全;(4)生态恶化,加剧贫困程度;(5)危及人民生命财产安全。

  • 第4题:

    近几十年来,黄河的入海年输沙量不断减少,目前已远低于16亿吨的历史平均值。其最主要的原因是(  )。
    A.黄河流域的暴雨次数减少
    B.黄土高原水土流失减轻
    C.中上游水库拦截泥沙量增多
    D.中下游河床泥沙淤积量加大


    答案:C
    解析:
    治理水土流失的主要措施有工程措施、生物措施和农业措施,其中工程措施见效快。因此,近几十年来,黄河的入海年输沙量不断减少的最主要原因是近年来在黄土高原的小支流和沟谷里修建了数以万计的小水库淤地坝,此外,黄河干流上已建有大型水库使河水在陆地上的滞留时间加长,泥沙大量淤积在水库,到达海洋的沙就减少。

  • 第5题:

    “跳进黄河也洗不清”反映了黄河的泥沙量特别大,黄河的泥沙主要来自(??)

    A.华北高原
    B.黄土高原
    C.四川盆地
    D.长江中下游平原

    答案:B
    解析:
    黄河中游流经黄土高原,黄土高原土质疏松,植被破坏,土壤裸露,一遇雨天水土流失严重,河流泥沙大增,使黄河成为世界上含沙量最大的河流。