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关于概念图下列说法不恰当的是()A.概念图也叫思维图B.概念图是一种评价工具C.概念图可以作为一种认知工具D.概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助

题目
关于概念图下列说法不恰当的是()

A.概念图也叫思维图

B.概念图是一种评价工具

C.概念图可以作为一种认知工具

D.概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助

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1.关于概念图下列说法恰当的是()A.概念图也叫思维图B.概念图是一种评价工具C.概念图可以作为一种认知工具D.概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助

2.关于恶性黑色素瘤，下列哪种说法是不恰当的

3.概念图的特征表现在（　　）A.概念图不包含交叉连接 B.概念图不包含具体事例 C.概念图是按递进的形式表现的 D.概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解

4.关于该患者的治疗，下列不恰当的是（ ）。

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  • 第1题：

    以下是关于“初中生物概念图教学的实验研究”的研究步骤，不恰当的是（ ）。

    A.选择的实验班和对照班入学摸底考试成绩等均无差异
    B.甲老师在实验班进行概念图教学，乙老师在对照班进行传统方式的教学
    C.利用期终考试进行观测，分析对照班和实验班成绩有无显著差异
    D.运用问卷对实验班和对照班的学生进行“概念图教学满意度”的调查

    答案：B
    解析：
    实验研究要遵循单一变量原则，所以无论是实验班还是对照班都应该是同一位老师进行教学，故B项做法错误。

  • 第2题：

    1、概念图的特征表现在

    A．概念图不包含交叉连接

    B．概念图不包含具体事例

    C．概念图是按递进的形式表现的

    D．概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解


    D

  • 第3题：

    下列说法不恰当的是

    A．概念图是一种评价工具

    B．概念图可以作为一种认知工具

    C．概念图也叫思维图

    D．概念图的使用限制发展学生的思维能力


    B

  • 第4题：

    3、概念图的特征表现在

    A．概念图不包含交叉连接

    B．概念图不包含具体事例

    C．概念图是按递进的形式表现的

    D．概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解


    D

  • 第5题：

    以下关于V型概念图的叙述，哪个是正确的

    A．V型概念图的左边是达成概念的具体方法

    B．生物学原理和理论居于V型概念图的右边

    C．V型的中间部分是教师和学生活动

    D．V型概念图的理论概念部分不包含与此理论或概念的相关概念


    V 型的中间部分是教师和学生活动

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