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刻板印象是指A、思维比较死板，不灵活，发散性思维发展得不够好B、记忆的品质比较稳定，记忆的内容能保持较好C、第一印象比较深刻，难以磨灭，是首因效应的体现D、对一个群体的心理特点的一套总的看法，不过常常是相对固定的、简单化的、过分普遍的看法E、注意的范围比较狭小，所获得认识比较肤浅

题目

刻板印象是指

A、思维比较死板，不灵活，发散性思维发展得不够好

B、记忆的品质比较稳定，记忆的内容能保持较好

C、第一印象比较深刻，难以磨灭，是首因效应的体现

D、对一个群体的心理特点的一套总的看法，不过常常是相对固定的、简单化的、过分普遍的看法

E、注意的范围比较狭小，所获得认识比较肤浅

相似考题

1.认知过程包括A、感觉、知觉、记忆、意志、思维B、知觉、记忆、注意、兴趣、思维C、感觉、记忆、思维、想象、表象D、感觉、知觉、记忆、思维、注意E、感觉、记忆、意志、注意、思维

2.儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()

3.思维品质主要包括思维的()A、敏捷性B、广阔性C、灵活性D、深刻性E、发散性F、创造性G、批判性

4.思维的主要过程是指A、分析、综合、比较、抽象、概括B、感觉、知觉、想象、分析、比较C、感觉、记忆、综合、分析、概况D、分析、综合、概括、记忆、想象E、感知、记忆、分析、抽象、概括

更多“刻板印象是指A、思维比较死板，不灵活，发散性思维发展得不够好B、记忆的品质比较稳定，记忆的内容能 ”相关问题

  • 第1题：

    创造力的重要成分是()

    A、辐合思维

    B、发散性思维

    C、想象

    D、记忆


    参考答案：B

  • 第2题：

    记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发展具有（ ）

    A、 顺序性与阶段性
    B、 不均衡性
    C、 个体差异性
    D、 整体性

    答案：A
    解析：
    学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一般规律，题干的描述反映了学生身心发展的顺 序性和阶段性。

  • 第3题：

    创造性的发展，突出表现在思维品质的发展上。以下不属于思维品质的是（）。

    A．思维的批判性

    B．思维的深刻性

    C．思维的灵活性

    D．思维的准确性


    思维的准确性

  • 第4题：

    宝宝3岁，请判断其各种能力的正常状态。有关记忆能力的发展，正常的是A、记忆能力比较差

    B、能有意识地回忆数天前发生的事件

    C、重现能力很弱

    D、能再认3个月前的人和物

    E、重现仅限于1周前的事

    F、能回忆1年前的人和物

    有关思维能力的发展，正常的是A、产生萌芽状态的表象

    B、感知动作思维

    C、逐步发展其具体形象思维

    D、知觉行动思维

    E、操纵动作的思维

    F、思维活动占主导地位

    有关注意力的发展，正常的是A、可以比较集中地注意某个感兴趣的新鲜事物

    B、能够比较稳定地注视某一事物

    C、对感兴趣的事物能集中注意5~8min

    D、对感兴趣的事物能集中注意10~20min

    E、有意注意刚刚开始发展

    F、有意注意已经比较成熟


    参考答案：问题 1 答案：D


    问题 2 答案：C


    问题 3 答案：E

  • 第5题：

    教师提问：“比较……对照……哪个最好……”，这种促进创造性思维发展的策略提问是（）

    A认知记忆策略

    B评价思维策略

    C发散思维策略

    D集中思维策略


    B
    略

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