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对人类行为"可塑性"的阐述，正确的是A、是改变不良行为的关键B、是开展健康教育的前提C、受遗传、学习的主要影响D、是人类行为区别于动物行为的重要标志E、体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用

题目

对人类行为"可塑性"的阐述，正确的是

A、是改变不良行为的关键

B、是开展健康教育的前提

C、受遗传、学习的主要影响

D、是人类行为区别于动物行为的重要标志

E、体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用

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1.关于人类行为“目的性”的阐述，正确的是A、受遗传、学习影响B、是因势利导的依据C、随年龄增长而变得明显D、是开展健康教育的前提E、是改变不良行为的关键

2.对人类行为"目的性"特征的理解，正确的是( )A、受遗传、学习影响B、是开展健康教育的前提C、是改变不良行为的关键D、随年龄增长而变得明显E、是开展因势利导教育的依据

3.对人类行为“可塑性”的阐述，正确的是A:体现人类行为“适应环境、改造环境”的双重作用B:是开展健康教育的前提C:受遗传、学习的主要影响D:是人类行为区别于动物行为的重要标志E:是改变不良行为的关键

4.关于人类行为可塑性的阐述，正确的是A、是改变不良行为的关键B、是开展健康教育的前提C、受遗传、学习的主要影响D、是人类行为区别于动物行为的重要标志E、体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用

参考答案和解析
参考答案：A
更多“对人类行为"可塑性"的阐述，正确的是A、是改变不良行为的关键B、是开展健康教育的前提C、受遗传、学习 ”相关问题

  • 第1题：

    关于人类行为“目的性”的阐述，正确的是

    A.受遗传、学习影响
    B.是因势利导的依据
    C.随年龄增长而变得明显
    D.是开展健康教育的前提
    E.是改变不良行为的关键

    答案：D
    解析：
    人类行为受遗传和后天学习影响而存在差异性，因此健康教育必须因势利导。目的性与年龄变化无明显关联。人类行为的可塑性特点是改变不良行为的关键。

    【该题针对“人类行为的基本概念”知识点进行考核】

  • 第2题：

    关于人类行为“目的性”的阐述，正确的是

    A:受遗传、学习影响
    B:是因势利导的依据
    C:随年龄增长而变得明显
    D:是开展健康教育的前提
    E:是改变不良行为的关键

    答案：D
    解析：
    人类行为受遗传和后天学习影响而存在差异性，因此健康教育必须因势利导。目的性与年龄变化无明显关联。人类行为的可塑性特点是改变不良行为的关键。

  • 第3题：

    知信行模式理论认为健康信念是人们接受劝导、改变不良行为、采取健康行为的关键。


    错误

  • 第4题：

    对人类行为"目的性"特征的理解，正确的是( )

    A.受遗传、学习影响
    B.是开展健康教育的前提
    C.是改变不良行为的关键
    D.随年龄增长而变得明显
    E.是开展因势利导教育的依据

    答案：B
    解析：
    目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性，因而不仅能适应环境，而且能按照自己的愿望去改造环境。健康教育的目的是帮助人们向促进健康的方向改善行为，因此人类行为的目的性是开展健康教育的前提。

  • 第5题：

    关于人类行为“差异性”的阐述，正确的是

    A:主要体现在年龄差异
    B:是开展健康教育的前提
    C:是改变不良行为的关键
    D:受遗传、学习的主要影响
    E:是人类行为区别于动物行为的重要标志

    答案：D
    解析：
    年龄差异、改变不良行为与可塑性有关，人类行为区别于动物行为的重要标志是目的性，该特点也是开展健康教育的前提。

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