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在特殊情况下医务人员之间应如何有效沟通，做到正确执行医嘱?

题目
在特殊情况下医务人员之间应如何有效沟通，做到正确执行医嘱?

相似考题

1.执行口头医嘱的做法，错误的是A、一般情况下不执行B、在急诊抢救等特殊情况下须执行C、执行时，护士应向医生复诵一遍D、双方确认无误后方可执行E、执行完后，医生不必补写书面医嘱

2.有关执行医嘱的操作正确的是A:一般情况下可执行口头医嘱 B:医嘱须经医生签字方为有效 C:医嘱应隔日仔细核对一次 D:需下一班执行的医嘱书面注明即可 E:各种通知单次日早晨集中送给相关科室

3.护士在执行口头医嘱过程中正确的A、任何情况下口头医嘱只要正确就可以执行 B、医生口头医嘱应立即执行 C、抢救完毕，应让医生及时补上书面医嘱 D、一人听到口头医嘱即可 E、不能执行口头医嘱

4.关于医嘱的解释，下列哪项不正确A．临时医嘱一般只执行一次B．长期备用医嘱有效时间在24小时以上C．临时备用医嘱有效时间在24小时以内D．长期备用医嘱需由医生注明停止时间E．一般情况下不执行口头医嘱

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  • 第1题：

    在执行口头医嘱时，下列做法错误的是

    A:一般情况下不执行
    B:在急诊抢救等特殊情况下须执行
    C:执行时，护士应向医生复诵一遍
    D:双方确认无误后方可执行
    E:执行完后，医生不必补写书面医嘱

    答案：E
    解析：
    口头医嘱执行完毕，护士应让医生及时补上书面医嘱。

  • 第2题：

    幼儿教师应如何做到与家长进行有效的沟通？


    正确答案: （1）幼儿教师要积极与家长沟通，让家长对幼儿园的发展理念、培养目标以及幼儿在园一日常规活动有所了解。这样才能获得家长对保教、保育工作的理解和支持。
    （2）幼儿教师在与家长有效沟通的方式和途径上应拓展思维、灵活机动，要用真诚热情的态度来实现有效沟通。
    （3）教师可通过家访、电访、个别交流、集体交流找出与家长有效沟通的切入点，从而和家长探讨幼儿的教育，家园双方随时互通信息，老师多指出幼儿的优点和在园趣事，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而提高保教保育工作水平。

  • 第3题：

    哪项不是执行医嘱时的注意事项（）

    • A、特殊情况下可执行口头医嘱
    • B、凡已写在医嘱本上的医嘱，不需执行，由医生在该项医嘱上标记栏内用蓝笔写“取消”
    • C、需下一班执行的临时医嘱要交班
    • D、长期备用医嘱应用前应查看前次用药时间

    正确答案:B

  • 第4题：

    在紧急情况下，如何执行口头医嘱？


    正确答案: 1）在紧急抢救情况和术中，护士才执行口头医嘱；2）在紧急情况下，医生可下达口头医嘱，护士执行前需重复一遍，得到医生确认后方可执行；3）开立口头医嘱的医生必须是患者的管床医生或现场急救职称最高、年资最长的医生；4）在执行口头医嘱给药时，需请下达口头医嘱者再次核对药物名称、剂量及给药途径，以确保用药安全；5）抢救结束应请医生及时书面补记所下达的口头医嘱；6）在接获电话医嘱或重要检验结果时，接听护士需要对医嘱内容或检验结果进行复述，确认无误方能记录和执行。

  • 第5题：

    如何做到有效沟通？


    正确答案: 1）沟通前的准备工作
    确定沟通的形式；确定沟通的时间；确定沟通的地点；确定沟通的内容；考虑对方的想法
    2）有效沟通技巧
    听、说、问

  • 第6题：

    对医嘱种类正确的描述是（）。

    • A、临时医嘱可执行多次
    • B、长期医嘱有效时间在24小时以上
    • C、长期医嘱在医生注明停止时间后24小时失效
    • D、临时备用医嘱有效时间在24小时以内
    • E、长期备用医嘱只能执行一次

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    执行医嘱下列正确的是
    A

    一般情况下可执行口头医嘱

    B

    医嘱须经医生签字方为有效

    C

    医嘱须隔日仔细核对一次

    D

    需下一班执行的医嘱书面注明即可


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    沟通在日常生活中极为重要，请结合自己经历谈谈如何做到有效沟通。

    正确答案： 实现双向沟通
    有效倾听：内容、感受、对感受作出反应、澄清、复述 运用通俗易懂的语言 良好沟通的十项建议：
    A.停止说话：如果你在谈话，便无法倾听。
    B.让说话者放松：努力创造一种自由谈话的氛围，让说话者无拘无束。
    C.让说话者知道你愿意听：应显示出你对谈话很感兴趣，运用目光接触、给予非言语反应，不要在别人说话时看信件或报纸、复述。
    D.排除干扰：关起门，不要听音乐、乱翻报纸等。
    E.和说话者共鸣：努力理解他人的观点，投入感情、与之分享相似经历。
    F.耐心：要安排足够时间，不要打断谈话者，不要开门或走开；
    G.不要发脾气：一个愤怒的人会误解别人所讲的话。
    H.不要争论和批评：争论或批评会令人不快，从而影响沟通的进行。
    I.询问相关问题：适当的问题会向谈话者表明你在倾听。
    J.少说多听：上帝赋予人类两只耳朵、一张嘴，应当多听少说。倾听需要两只耳朵，一个用于理解，一个用于感受。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    执行医嘱正确的是 ( )
    A

    一般情况下可执行口头医嘱

    B

    医嘱须经医生签字方为有效

    C

    医嘱须隔日仔细核对一次

    D

    需下一班执行的医嘱书面注明即可


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述建立与完善在特殊情况下医务人员之间的有效沟通及做到正确执行医嘱的主要措施。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    处理医嘱时，下列哪项不正确（）
    A

    由主管护士处理

    B

    长期医嘱处理后在医嘱和时间之间用红笔划勾标出

    C

    临时医嘱执行后注明执行时间并签全名

    D

    临时备用医嘱，日间的仅于日间有效，夜间的仅于夜间有效

    E

    某些有期限规定的医嘱可延期使用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对医嘱种类正确的描述是（）。
    A

    临时医嘱可执行多次

    B

    长期医嘱有效时间在24小时以上

    C

    长期医嘱在医生注明停止时间后24小时失效

    D

    临时备用医嘱有效时间在24小时以内

    E

    长期备用医嘱只能执行一次


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述为保障正确执行医嘱,医务人员在特殊情况下的有效沟通措施。


    答案：
    解析：
    ①通过诊疗活动中医务人员之间的有效沟通,做到正确执行医嘱,(2分)不得使用口头或电话通知的医嘱或检验数据。(1分)②在危重患者紧急抢救的特殊情况下对医师下达的口头临时医频,护士应向医生重复。(2分)在执行时实施双重检查事后应准确记录。(2分)③在接获口头或电话通知的虑者“危急值或其他重要的检验结果时接获者必须规范、完整地记录检验结果和报告者的娃名与电话,(2分)进行重复确认后方可提供医师使用。(1分)

  • 第14题：

    护理质量安全目标中规定如何“严格执行在特殊情况下医务人员之间的有效沟通，做到正确执行医嘱”？


    正确答案: 1.正确执行医嘱，非抢救情况不得执行口头医嘱医嘱。
    2.只有在对危重症患者紧急抢救的特殊情况下，对医师下达的口头临时医嘱、护士应向医生复述确认无误，并实施双人核对后方可执行。
    3、严格执行“危急值”报告制度。

  • 第15题：

    处理医嘱时，下列哪项不正确（）

    • A、由主管护士处理
    • B、长期医嘱处理后在医嘱和时间之间用红笔划勾标出
    • C、临时医嘱执行后注明执行时间并签全名
    • D、临时备用医嘱，日间的仅于日间有效，夜间的仅于夜间有效
    • E、某些有期限规定的医嘱可延期使用

    正确答案:E

  • 第16题：

    下列有关医嘱的执行，正确的是（）

    • A、先执行长期医嘱再执行临时医嘱
    • B、医嘱必须经医师签名后才有效
    • C、医嘱须每3天仔细核对1次
    • D、需下一班执行的医嘱书面注明即可
    • E、医生在任何情况下均可下达口头医嘱

    正确答案:B

  • 第17题：

    沟通在日常生活中极为重要，请结合自己经历谈谈如何做到有效沟通。


    正确答案:实现双向沟通
    有效倾听：内容、感受、对感受作出反应、澄清、复述 运用通俗易懂的语言 良好沟通的十项建议：
    A.停止说话：如果你在谈话，便无法倾听。
    B.让说话者放松：努力创造一种自由谈话的氛围，让说话者无拘无束。
    C.让说话者知道你愿意听：应显示出你对谈话很感兴趣，运用目光接触、给予非言语反应，不要在别人说话时看信件或报纸、复述。
    D.排除干扰：关起门，不要听音乐、乱翻报纸等。
    E.和说话者共鸣：努力理解他人的观点，投入感情、与之分享相似经历。
    F.耐心：要安排足够时间，不要打断谈话者，不要开门或走开；
    G.不要发脾气：一个愤怒的人会误解别人所讲的话。
    H.不要争论和批评：争论或批评会令人不快，从而影响沟通的进行。
    I.询问相关问题：适当的问题会向谈话者表明你在倾听。
    J.少说多听：上帝赋予人类两只耳朵、一张嘴，应当多听少说。倾听需要两只耳朵，一个用于理解，一个用于感受。

  • 第18题：

    单选题
    有关执行医嘱的描述不对的是（　）
    A

    对有疑问的医嘱应问过医生后再执行

    B

    医嘱须经医生签字方为有效

    C

    一般情况下可执行口头医嘱

    D

    医嘱应每班查对，每周总对一次

    E

    凡需要下一班执行的临时医嘱要交班


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    执行医嘱正确的是（）
    A

    一般情况下可执行口头医嘱

    B

    医嘱须经医生签字方为有效

    C

    医嘱须隔日仔细核对一次

    D

    需下一班执行的医嘱书面注明即可

    E

    以上都不对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    关于医嘱种类的叙述不正确的为（　）
    A

    长期医嘱有效时间在24小时以上

    B

    临时医嘱有效时间在12小时以内

    C

    长期备用医嘱两次执行之间有间隔时间

    D

    临时备用医嘱仅在规定时间内有效

    E

    长期医嘱由医生注明停止时间方为失效


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    幼儿教师应如何做到与家长进行有效的沟通？

    正确答案： （1）幼儿教师要积极与家长沟通，让家长对幼儿园的发展理念、培养目标以及幼儿在园一日常规活动有所了解。这样才能获得家长对保教、保育工作的理解和支持。
    （2）幼儿教师在与家长有效沟通的方式和途径上应拓展思维、灵活机动，要用真诚热情的态度来实现有效沟通。
    （3）教师可通过家访、电访、个别交流、集体交流找出与家长有效沟通的切入点，从而和家长探讨幼儿的教育，家园双方随时互通信息，老师多指出幼儿的优点和在园趣事，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而提高保教保育工作水平。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    哪项不是执行医嘱时的注意事项（）
    A

    特殊情况下可执行口头医嘱

    B

    凡已写在医嘱本上的医嘱，不需执行，由医生在该项医嘱上标记栏内用蓝笔写“取消”

    C

    需下一班执行的临时医嘱要交班

    D

    长期备用医嘱应用前应查看前次用药时间


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    护理质量安全目标中规定如何“严格执行在特殊情况下医务人员之间的有效沟通，做到正确执行医嘱”？

    正确答案： 1.正确执行医嘱，非抢救情况不得执行口头医嘱医嘱。
    2.只有在对危重症患者紧急抢救的特殊情况下，对医师下达的口头临时医嘱、护士应向医生复述确认无误，并实施双人核对后方可执行。
    3、严格执行“危急值”报告制度。
    解析： 暂无解析

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