第1题:
随班就读的课程模式是()课程模式。
第2题:
特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。
第3题:
中国的随班就读是融合教育的一种()形式。
第4题:
“随班就坐”现象说明随班就读质量好。
第5题:
随班就读学生的入学需要应作哪些考虑?
第6题:
健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键。
第7题:
一般在普通班,每班可以有随班就读学生(),最多不超过()。
第8题:
听力障碍学生随班就读需要哪些条件?
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
关于随班就读表述不正确的一项是()。
第14题:
促进随班就读学生参与普通课程学习,有效的经验有:改变随班就读学生获得知识的(),绕开或补偿学生的(),降低学习普通课程的()。
第15题:
我国随班就读目前还缺乏足够的资源支持。
第16题:
国家政策属于随班就读保障体系()系统。
第17题:
目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程,主要通过()的方式。
第18题:
随班就读
第19题:
简述随班就读的安置原则。
第20题:
残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是()
第21题:
第22题:
第23题:
特殊学校及特教班
大量随班就读和特教班
随班就读和特殊学校
随班就读