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影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A师幼互动行为B师幼互动类型C师幼互动的时间D师幼互动质量

题目
影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）

A师幼互动行为

B师幼互动类型

C师幼互动的时间

D师幼互动质量

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1.有效师幼关系的特征在于师幼间平行、同等水平上的互动增加,师幼间的()成为互动的主要内容。A、情感交流B、共同游戏C、合作学习D、一致行动

2.师幼互动的频率可以影响幼儿自我概念的形成和自我意识的发展。()此题为判断题(对，错)。

3.师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的（）。A互动性B民主性C激励性D互主体性

4.简述如何建立良好的师幼互动关系。

参考答案和解析
C
略
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  • 第1题：

    影响师幼关系的关键因素在于（）。

    A幼儿的性格特征和学习行为

    B师幼互动的形式和内容

    C教师的教育观念和教育行为

    D幼儿园统一的各项活动


    C
    略

  • 第2题：

    影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）

    A安全依恋关系

    B互动质量

    C互动时间

    D班级规模


    C
    略

  • 第3题：

    幼儿园教育过程中最重要的社会活动是（）。

    A师幼互动

    B幼幼互动

    C师师互动

    D教学互动


    A
    略

  • 第4题：

    单纯借用目光、表情、姿势、动作而不伴有语言的互动属于（）

    A教师开启的师幼互动

    B非言语型师幼互动

    C言语型师幼互动

    D幼儿开启的师幼互动


    B
    略

  • 第5题：

    简述师幼互动对学前儿童社会性发展的影响。


    正确答案: （1）有利于增强学前儿童的安全感、自信心及探索精神；
    （2）有利于学前儿童同伴交往能力的发展；
    （3）有利于加快学前儿童对新环境的适应能力；
    （4）有利于学前儿童自我概念的发展。

  • 第6题：

    幼儿园人际互动的核心是（）

    • A、师幼互动
    • B、幼幼互动
    • C、师师互动
    • D、幼儿与环境互动

    正确答案:A

  • 第7题：

    问答题
    建构积极、有效的师幼互动是保证学前教育有效性的重要前提，教师的角色定位直接影响师幼互动的建构。在师幼互动的建构中，教师的角色是什么？

    正确答案：
    解析：

  • 第8题：

    判断题
    教师提问的质量影响师幼互动的质量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）
    A

    安全依恋关系

    B

    互动质量

    C

    互动时间

    D

    班级规模


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    影响师幼关系的关键因素在于（）。
    A

    幼儿的性格特征和学习行为

    B

    师幼互动的形式和内容

    C

    教师的教育观念和教育行为

    D

    幼儿园统一的各项活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（）。
    A

    教育观念

    B

    教育水平

    C

    观察能力

    D

    反省能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    单纯借用目光、表情、姿势、动作而不伴有语言的互动属于（）
    A

    教师开启的师幼互动

    B

    非言语型师幼互动

    C

    言语型师幼互动

    D

    幼儿开启的师幼互动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    师幼互动
    简单地说，是指教师与幼儿之间的互动。广义的师幼互动既包括发生在托儿所的教师与3岁前幼儿之间的互动，也包括发生在幼儿园的教师与3岁-6岁幼儿之间的互动。狭义的师幼互动专指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的互动。
    略

  • 第14题：

    简述我国当前师幼互动行为的基本特征。
    ①师幼互动行为的主导动因是履行事务性职能而非关注情感。
    ②师幼互动的主导形态是教师主导而非幼儿主导。
    ③师幼互动的行为的主导内容是传授固有知识技能、维护既存规则规范。
    ④师幼互动主体的主导行为是高控制、高约束对高服从、高依赖。
    略

  • 第15题：

    在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（）。

    A教育观念

    B教育水平

    C观察能力

    D反省能力


    C
    略

  • 第16题：

    教师提问的质量影响师幼互动的质量。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    “开朗、外向且行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会最多，而比较内向、不爱表现的幼儿得到的关注、反馈最少。”这体现的是影响师幼互动行为因素中的（）

    • A、早期人际关系经历
    • B、师幼互动行为的外部特征
    • C、气质倾向与行为特征
    • D、师幼互动行为的客现环境

    正确答案:C

  • 第18题：

    在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）

    • A、反省能力
    • B、人际关系经历
    • C、气质倾向
    • D、行为特征

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    幼儿园教育过程中最重要的社会活动是（）。
    A

    师幼互动

    B

    幼幼互动

    C

    师师互动

    D

    教学互动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    幼儿园人际互动的核心是（）
    A

    师幼互动

    B

    幼幼互动

    C

    师师互动

    D

    幼儿与环境互动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）
    A

    师幼互动行为

    B

    师幼互动类型

    C

    师幼互动的时间

    D

    师幼互动质量


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）
    A

    教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动

    B

    幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动

    C

    教师开启的师幼互动和言语型师幼互动

    D

    言语型师幼互动和非言语型师幼互动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述我国当前师幼互动行为的基本特征。

    正确答案： ①师幼互动行为的主导动因是履行事务性职能而非关注情感。
    ②师幼互动的主导形态是教师主导而非幼儿主导。
    ③师幼互动的行为的主导内容是传授固有知识技能、维护既存规则规范。
    ④师幼互动主体的主导行为是高控制、高约束对高服从、高依赖。
    解析： 暂无解析

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