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我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童

题目
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）

A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童

B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童

C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童

D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童

相似考题

1.对学前儿童实施________教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

2.学前特殊教育的理念有()。A.特殊儿童的学前教育要在特殊机构完成。B.儿童都是平等的教育对象C.早期干预D.早期发现

3.我国当代学前教育机构的主要类型是幼儿园、学前班与游戏中心。()

4.《残疾人教育条例》第十条规定:“残疾幼儿的学前教育,通过()、普通小学学前班和残疾儿童、少年特殊教育学校的学前班来实施”。A.残疾儿童康复机构B.残疾儿童福利机构C.普通幼儿教育机构D.残疾幼儿教育机构

更多“我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）”相关问题

  • 第1题：

    简述学前教育机构中常见的儿童游戏分类有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)创造性游戏：这类游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。 (2)有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。

  • 第2题：

    在我国，残疾儿童受教育形式一般有二种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    美国的"提前开端计划"旨在对家庭环境不佳的儿童提供（）

    • A、经济帮助
    • B、卫生保健服务
    • C、负责的学前教育
    • D、特殊教育

    正确答案:C

  • 第4题：

    下面不属于印度学前教育发展趋势的是（）

    • A、需要社区的积极参与
    • B、需要建立正式的学前教育管理机构
    • C、学前教育的课程做到以儿童为中心
    • D、加强针对特殊儿童的教育

    正确答案:D

  • 第5题：

    普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。

    • A、随班就读的安置形态
    • B、设立中心的安置形态
    • C、对口活动的安置形态
    • D、特别帮助个别学生的安置形态

    正确答案:C

  • 第6题：

    儿童是学前教育机构生存、发展的灵魂。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    学前教育机构满足儿童基本生活需要的活动指的就是幼儿园的教育活动。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。


    正确答案:托儿所——幼儿园

  • 第9题：

    多选题
    苏联学前教育机构类型有（）
    A

    幼儿园

    B

    保育所

    C

    体弱儿童幼儿园

    D

    特殊儿童幼儿园


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    美国的提前开端计划是对家庭环境不佳的儿童提供（）
    A

    经济帮助

    B

    卫生保健服务

    C

    负责的学前教育

    D

    特殊教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述学前教育机构中常见的儿童游戏分类有哪些？

    正确答案： 学前教育机构中常见的儿童游戏分类有：
    （1）创造性游戏：这类游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。
    （2）有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    名词解释题
    特殊教育需要儿童

    正确答案： 指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前特殊儿童一体化教育人员中，更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切；不只是特殊儿童权益的维护者，更是特殊教育工作的监督者和实施者的是（）。

    A教师

    B矫治专业人员

    C学前教育机构负责人

    D家长


    D
    略

  • 第14题：

    只有残疾儿童才有特殊教育的需要。普通儿童的教育需要都是相似甚至相同的。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    学前教育和特殊教育机构要配备专（兼）职心理健康工作人员。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    简述我国具有特色的特殊教育机构。


    正确答案: 我国在特殊教育事业发展过程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育机构，这就是教育系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办特殊教育机构。教育部主管全国的特殊教育工作。县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的特殊教育工作。县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等部门有关特殊教育方面的工作。

  • 第17题：

    特殊教育需要儿童


    正确答案: 指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。

  • 第18题：

    美国的提前开端计划是对家庭环境不佳的儿童提供（）

    • A、经济帮助
    • B、卫生保健服务
    • C、负责的学前教育
    • D、特殊教育

    正确答案:C

  • 第19题：

    苏联学前教育机构类型有（）

    • A、幼儿园
    • B、保育所
    • C、体弱儿童幼儿园
    • D、特殊儿童幼儿园

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    填空题
    我国基础教育的主体是（），还包括学前教育、普通高中教育和特殊教育。

    正确答案： 九年义务教育
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。
    A

    随班就读的安置形态

    B

    设立中心的安置形态

    C

    对口活动的安置形态

    D

    特别帮助个别学生的安置形态


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下面不属于印度学前教育发展趋势的是（）
    A

    需要社区的积极参与

    B

    需要建立正式的学前教育管理机构

    C

    学前教育的课程做到以儿童为中心

    D

    加强针对特殊儿童的教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。

    正确答案： 托儿所——幼儿园
    解析： 暂无解析

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