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接受心境

题目
接受心境
相似考题

1.接受心境对阅读效果的影响是明显的（）

2.文学接受心境要满足的条件有哪些？

3.读者的影响阅读的情绪状态叫做（）。A、接受心境B、意蕴期待C、形象期待D、文化期待

4.如何理解接受心境与接受效果的关系？

参考答案和解析
就是阅读文学作品时的情绪状态。可分为欣悦、抑郁、虚静三种情况。一般而言，欣悦心境最有利于阅读；虚静心境次之；抑郁心境不利于阅读。
略
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  • 第1题：

    从形式特征看，文艺接受心境主要分为（）

    • A、平淡心境
    • B、悲伤心境
    • C、欣悦心境
    • D、抑郁心境
    • E、虚静心境

    正确答案:C,D,E

  • 第2题：

    接受心境主要有那几种情况？分别加以说明。


    正确答案:文学接受心境主要有欣悦、抑郁和虚静三种。欣悦心境指主体进入阅读活动时所特有的振奋、欢快和乐观的情绪状态；抑郁心境指主体进入阅读活动时所特有的失意感伤、郁闷压抑的情绪状态；虚境心境则超脱于二者，其情绪状态呈现为冲淡平和清静自然。

  • 第3题：

    下列哪种心境不会出现心境高涨（）

    • A、恶劣心境
    • B、双相障碍
    • C、躁狂症
    • D、环性心境障碍

    正确答案:A

  • 第4题：

    在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）

    • A、期待视域
    • B、接受动机
    • C、预备情绪
    • D、接受心境
    • E、阅读兴趣

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    阅读心境的表现形式包括几方面（）

    • A、理想的心境
    • B、现实的心境
    • C、审美的心境
    • D、创作的心境

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    在文学接受活动中，对文学接受效果产生影响的还有一些情感的因素，其中包括（）

    • A、预备情绪
    • B、接受心境
    • C、期待视域
    • D、接受动机
    • E、阅读兴趣

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    多选题
    在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）
    A

    期待视域

    B

    接受动机

    C

    预备情绪

    D

    接受心境

    E

    阅读兴趣


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    如何理解接受心境与接受效果之间的关系？

    正确答案： 接受心境对阅读效果的影响是明显的。当读者处于欣悦的情绪状态时，一部平常之作，也有可能引起浓厚的阅读兴趣，得到惬意的审美享受。当处于抑郁的心理状态时，即使面对优秀作品，也有可能因心烦意乱而难以进入其中的艺术境界。此外，即使面对同一作品，由于情绪状态不同，也会导致不同的阅读效果。当然，在实际阅读过程中，由于作品本身的情感作用，读者的接受心境也会随阅读过程的展开而得以改变。读者的接受心境与作品之间的关系是相互发生作用的。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    名词解释题
    接受心境

    正确答案： 文学接受者在阅读前与进入阅读时的自觉或不自觉的基本心理状态。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    接受心境对阅读效果的影响是明显的（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    接受心境主要有那几种情况？分别加以说明。

    正确答案： 文学接受心境主要有欣悦、抑郁和虚静三种。欣悦心境指主体进入阅读活动时所特有的振奋、欢快和乐观的情绪状态；抑郁心境指主体进入阅读活动时所特有的失意感伤、郁闷压抑的情绪状态；虚境心境则超脱于二者，其情绪状态呈现为冲淡平和清静自然。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    读者的影响阅读的情绪状态叫做（）。
    A

    接受心境

    B

    意蕴期待

    C

    形象期待

    D

    文化期待


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    接受心境


    正确答案:就是阅读文学作品时的情绪状态。可分为欣悦、抑郁、虚静三种情况。一般而言，欣悦心境最有利于阅读；虚静心境次之；抑郁心境不利于阅读。

  • 第14题：

    如何理解接受心境？


    正确答案: 接受心境，是文学接受发生阶段的一种读者心理状况，是影响读者阅读的情绪状态。一般说来，接受心境往往有三种不同类型：一是欣悦心境，指读者在进入阅读过程时所特有的振奋、欢快、乐观的情绪状态；二是抑郁心境，指读者在进入阅读过程时处在失意、压抑或伤感的情绪状态；三是虚静心境，这种心境超脱于二者，指读者在进入阅读过程时处在平和或淡泊的情绪状态。
    接受心境的形成，取决于多方面因素。第一，社会生活状况及个人境遇有关。如国家的昌盛或动荡。在20世纪30年代由于社会的巨大变化，中国面对内优外患的严重危机。鲁迅作为一个关心现世的知识分子，在这种情况下就强烈呼吁知识分子要关心身边的人和事，反对闲适文学。第二，个人境遇会影响接受心境。例如，人往往在事业受挫时就希望通过一些立志的书籍来勉励自己，从中获得力量而重新站起来面对困难。第三，个人的生理状况会影响接受心境，如健康、生病或疲劳；第四，自然环境状况会影响接受心境，如炎热或寒冷、阴云笼罩或秋高气爽等；第五，民族文化传统会影响接受心境，如中国古典文化讲究以“虚静”心境进入文学阅读过程中。
    接受心境对文学接受的影响是显而易见的。中国古典诗学就十分强调以“虚静”心境去阅读文学作品。刘勰《文心雕龙·神思》说：“是以陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神”，强调在文学的创作和接受中都应进入一种平和淡泊的状态。鲁迅指出：“中国人看小说，不能用鉴赏的态度去欣赏它，却自己钻入书中，硬去充一个其中的角色。所以青年看《红楼梦》，便以宝玉、黛玉自居；而老年人看去，又多占据了贾政管束宝玉的身分，满心是利害的打算，别的什么也看不见了”（鲁迅：《中国小说的历史变迁》，《鲁迅全集》第8卷，第350页）。这里所谓“自己钻入书中，硬去充一个其中角色”，“满心是利害的打算”，即说读者不能保持虚静的心境，因而文学接受效果也就不怎么样。鲁迅要求“用鉴赏的态度去欣赏”，正意味着保持虚静的接受心境的重要。面对一部文学作品，读者只有摆脱了日常生活事务的干扰，凝神静气，虚空宁静，才能进入到文学作品的境界中去体验。否则，如果把日常生活感受直接带入阅读，就可能因沉浸在生活流程中而难以进入文学世界，或是把文学世界中的虚构物错当作生活事实本身了。文学世界毕竟是不同于日常生活世界的“另一个世界”，需要有虚静的心境才可进入。

  • 第15题：

    班主任工作压力大，在自我减压时接受自己的优点、长处，也接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，维护心理平衡，这就是（）

    • A、悦纳自我
    • B、反省自我
    • C、控制自我
    • D、调节自我

    正确答案:A

  • 第16题：

    简述文学接受心境要满足的条件。


    正确答案:接受者的兴趣。接受者总是先从某种渠道得到有关某部作品或多或少的信息，从而激发起阅读兴趣。兴趣的真正建立，还须作品的先期信息、后期信息与接受者的阅读动机、需求相呼应。
    接受者的审美心态。接受者需要暂时与现实生活隔离，以保持一种审美的心态。这是种与审美对象契合的审美态度，一种充分投入到作品的意义世界中去的自由的心境。
    接受者的对话愿望。阅读是接受主体主动、自主的精神活动，也是接受者与他人及外部世界交往、交流的方式，与作者或作者对话交流。从根本上说，阅读作品出于自觉或不自觉的与他人（包括作者与作品中的人物）精神对话的需要。自觉的对话意识是种主动姿态，它不仅使接受者处于与作品、作者平等的地位，还有利于自由、愉悦心境的保持与个性创造力的发挥。

  • 第17题：

    对阅读的活动产生作用最大的是（）

    • A、审美心境
    • B、理想心境
    • C、现实心境
    • D、创作心境

    正确答案:A

  • 第18题：

    如何理解接受心境与接受效果之间的关系？


    正确答案:接受心境对阅读效果的影响是明显的。当读者处于欣悦的情绪状态时，一部平常之作，也有可能引起浓厚的阅读兴趣，得到惬意的审美享受。当处于抑郁的心理状态时，即使面对优秀作品，也有可能因心烦意乱而难以进入其中的艺术境界。此外，即使面对同一作品，由于情绪状态不同，也会导致不同的阅读效果。当然，在实际阅读过程中，由于作品本身的情感作用，读者的接受心境也会随阅读过程的展开而得以改变。读者的接受心境与作品之间的关系是相互发生作用的。

  • 第19题：

    多选题
    从形式特征看，文艺接受心境主要分为（）
    A

    平淡心境

    B

    悲伤心境

    C

    欣悦心境

    D

    抑郁心境

    E

    虚静心境


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    如何理解接受心境与接受效果的关系？

    正确答案： 二者是相互影响的关系。一方面，接受心境影响欣赏效果。心境好时，阅读兴趣浓厚，能得到充分的审美享受。心境抑郁时，难得充分享受，甚至心烦意乱，读不进去。而虚静的心境，有利于阅读的潜思默想。另一方面，阅读效果也会影响、改变心境。诸如，进入艺术世界而忘掉俗务的烦恼；进入悲剧世界而引起心情的悲愤，使虚静的心境掀起感情的波澜。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    如何理解接受心境？

    正确答案： 接受心境，是文学接受发生阶段的一种读者心理状况，是影响读者阅读的情绪状态。一般说来，接受心境往往有三种不同类型：一是欣悦心境，指读者在进入阅读过程时所特有的振奋、欢快、乐观的情绪状态；二是抑郁心境，指读者在进入阅读过程时处在失意、压抑或伤感的情绪状态；三是虚静心境，这种心境超脱于二者，指读者在进入阅读过程时处在平和或淡泊的情绪状态。
    接受心境的形成，取决于多方面因素。第一，社会生活状况及个人境遇有关。如国家的昌盛或动荡。在20世纪30年代由于社会的巨大变化，中国面对内优外患的严重危机。鲁迅作为一个关心现世的知识分子，在这种情况下就强烈呼吁知识分子要关心身边的人和事，反对闲适文学。第二，个人境遇会影响接受心境。例如，人往往在事业受挫时就希望通过一些立志的书籍来勉励自己，从中获得力量而重新站起来面对困难。第三，个人的生理状况会影响接受心境，如健康、生病或疲劳；第四，自然环境状况会影响接受心境，如炎热或寒冷、阴云笼罩或秋高气爽等；第五，民族文化传统会影响接受心境，如中国古典文化讲究以“虚静”心境进入文学阅读过程中。
    接受心境对文学接受的影响是显而易见的。中国古典诗学就十分强调以“虚静”心境去阅读文学作品。刘勰《文心雕龙·神思》说：“是以陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神”，强调在文学的创作和接受中都应进入一种平和淡泊的状态。鲁迅指出：“中国人看小说，不能用鉴赏的态度去欣赏它，却自己钻入书中，硬去充一个其中的角色。所以青年看《红楼梦》，便以宝玉、黛玉自居；而老年人看去，又多占据了贾政管束宝玉的身分，满心是利害的打算，别的什么也看不见了”（鲁迅：《中国小说的历史变迁》，《鲁迅全集》第8卷，第350页）。这里所谓“自己钻入书中，硬去充一个其中角色”，“满心是利害的打算”，即说读者不能保持虚静的心境，因而文学接受效果也就不怎么样。鲁迅要求“用鉴赏的态度去欣赏”，正意味着保持虚静的接受心境的重要。面对一部文学作品，读者只有摆脱了日常生活事务的干扰，凝神静气，虚空宁静，才能进入到文学作品的境界中去体验。否则，如果把日常生活感受直接带入阅读，就可能因沉浸在生活流程中而难以进入文学世界，或是把文学世界中的虚构物错当作生活事实本身了。文学世界毕竟是不同于日常生活世界的“另一个世界”，需要有虚静的心境才可进入。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    阅读心境的表现形式包括几方面（）
    A

    理想的心境

    B

    现实的心境

    C

    审美的心境

    D

    创作的心境


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述文学接受心境要满足的条件。

    正确答案： 接受者的兴趣。接受者总是先从某种渠道得到有关某部作品或多或少的信息，从而激发起阅读兴趣。兴趣的真正建立，还须作品的先期信息、后期信息与接受者的阅读动机、需求相呼应。
    接受者的审美心态。接受者需要暂时与现实生活隔离，以保持一种审美的心态。这是种与审美对象契合的审美态度，一种充分投入到作品的意义世界中去的自由的心境。
    接受者的对话愿望。阅读是接受主体主动、自主的精神活动，也是接受者与他人及外部世界交往、交流的方式，与作者或作者对话交流。从根本上说，阅读作品出于自觉或不自觉的与他人（包括作者与作品中的人物）精神对话的需要。自觉的对话意识是种主动姿态，它不仅使接受者处于与作品、作者平等的地位，还有利于自由、愉悦心境的保持与个性创造力的发挥。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    在文学接受活动中，对文学接受效果产生影响的还有一些情感的因素，其中包括（）
    A

    预备情绪

    B

    接受心境

    C

    期待视域

    D

    接受动机

    E

    阅读兴趣


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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