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我国教育法体系纵向结构的第三个层次是？
题目
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参考答案和解析
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第1题：
从我国现有的教育法律、法规来看,我国的教育法律法规体系由()和()法组成。A.教育部门法
B.教育行政法规
C.横向六个部门法
D.纵向五个层次
参考答案：CD
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第2题：
简述教育法律的纵向结构层次．
正确答案：
(1)《宪法》中有关教育的条款；
(2)教育基本法律；
(3)教育单行法律；
(4)教育行政法规；
(5)地方性教育法规：
(6)教育规章． -
第3题：
按照我国教育法规的纵向形式层次划分，《义务教育法》属于（）。
A.教育基本法
B.单行教育法
C.教育行政法规
D.教育行政规章
正确答案：B
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第4题：
组织结构体系中的纵向结构指的是()。A:职能结构
B:部门结构
C:层次结构
D:职权结构答案：C解析：层次结构是指各管理层次的构成，又称组织的纵向结构。 -
第5题：
标准体系的纵向结构代表了标准体系的（ ）。A.结构
B.形式
C.领域
D.层次答案：D解析：标准体系的纵向结构代表了标准体系的层次，横向结构代表的标准化所覆盖的领域。 -
第6题：
我国教育法体系的横向结构是什么？
我国教育法体系的横向结构按现行的教育体系框架，可以分为六个部分构成，分别是：
（1）义务教育法。义务教育法是调整和实施义务教育而产生的各种社会法律关系的单行法。我国义务教育包括通常意义的普通初等教育和普通初级中等教育，因此，义务教育法的调整范围主要包括实施普通小学教育、普通初级中学教育中产生的重要关系和重要问题。
（2）职业教育法。职业教育法是以实施职业教育所涉及的社会关系为调整范围的单行法。在我国职业教育包括各级各类职业学校教育和各级形式的职业培训。
（3）高等教育法。高等教育法是以高等教育部门内外关系为调整范围的单行法。我国高等教育通常包括专科教育、本科教育和研究生教育等不同层次，这些都应纳人高等教育法的调整范围。有关学位授予工作中产生的关系及问题也应属于高等教育法调整和规范的范围，因此，已经颁布的《学位条例》当然也应包括在这一部类中。从调整的范围看，高等教育法除了调整高等教育学校的研究生教育外，还应包括可续研究机构所实施的研究生教育。
（4）成人教育法。成人教育法是调整成人教育部门内外部关系的单行法。我国成人教育形式复杂，根据不同的标准可以有不同的分类，例如，根据培养对象的不同可以分为工人教育、农民教育、干部教育等；根据培养目标的不同可以分为学历教育和非学历教育；根据教育程度的不同可分为初等、中等和高等成人教育；根据教学形式不同又可分为广播、电视、面授、函授、自学考试等不同形式的内容。但这些不同形式、不同分类的成人教育都要受到成人教育法的调整。
（5）教师法。教师法是调整教育教学活动中以教师为一方而产生的社会关系的单行法。教师是教育事业发展中的一个最重要的因素，它构成了教育法调整的一个相对独立的部门。我国教师法调整的主要问题是教师的法律地位、教师待遇、教师在教学活动中的权利与义务、任职资格、职务评定、评价考核、进修提高以及师资培养等方面的内容。
（6）民办教育法。民办教育法是以社会力量办学中所出现的各种关系和问题为调整对象的单行法。我国教育法已经规定了一个多元化的学校举办体制，因此除了国家之外，各种社会组织以及公民个人都可以依法举办学校及其他教育机构。多元化的办学体制必然会产生新的社会关系，因此形成了相对独立的法律调节领域。我国民办教育法主要调整内容包括社会力量举办的学校以及其他教育机构与政府、学生及其家长的关系、学校及其他教育机构的举办、机构组织与管理、学校与其他教育机构的权利与义务等。
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第7题：
位于我国教育法律体系的第一个层次的是（）
- A、教育法
- B、部门教育法
- C、教育行政法
- D、地方性法规
正确答案:A -
第8题：
位于我国教育法体系的第二个层次是（）
- A、教育法
- B、部门教育法
- C、教育行政法规
- D、教育行政规章
正确答案:B -
第9题：
我国工程标准体系纵向分为三个层次：基础标准、通用标准、（）。
正确答案:专用标准 -
第10题：
单选题标准体系的纵向结构代表了标准体系的（）。A结构
B形式
C领域
D层次
正确答案： D解析： 标准体系的纵向结构代表了标准体系的层次，横向结构代表的标准化所覆盖的领域。 -
第11题：
问答题我国教育法体系纵向结构的第三个层次是？正确答案： 教育行政法规。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题组织结构体系中的纵向结构指的是（）。A职能结构
B部门结构
C层次结构
D职权结构
正确答案： B解析： 层次结构：各管理层次的构成，又称组织的纵向结构。 -
第13题：
下列选项中，不属于教育法规体系纵向结构的是()
A、教育行政法规
B、义务教育法
C、地方性法规
D、教育单行法
参考答案：B
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第14题：
简述我国教育法体系的几个基本层次。
正确答案：(1)教育法；(2)部门教育法；(3)教育行政法规；(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
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第15题：
下面关于教育法规体系结构的说法，错误的是（ ）。A.教育法规体系的纵向结构，即教育法规的表现形式
B.宪法具有最高的法律效力，任何形式的教育法都不得与宪法相抵触
C.《教育法》是我国教育发展的基本法，奠定了我国教育制度的基础
D.学位法以高等教育为调整对象，涵盖大学专、本科，研究生教育以及非学历高等教育答案：D解析：高等教育法以高等教育为调整对象，涵盖大学专、本科，研究生教育以及非学历高等教育。 -
第16题：
简述我国教育法体系分为哪几个基本层次。答案：解析：[参考答案]我国的教育法体系可以分为以下几个层次：
(1)教育法位于我国教育法体系的第一个层次。教育法是以宪法为依据制定的基本法律， 主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。
(2)部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次。部门教育法大致由义务教育法、职业 教育法、高等教育法、成人教育法、教师法和教育经费法6个部门组成，每一部门由全国人民代 表大会或其常务委员会制定单行法律。
(3)教育行政法规位于教育法体系的第三个层次。教育行政法规主要是为实施教育法和 各单行法而制定的规范性文件。
(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章住于教育法体系的第四个层次。地 方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章不仅数量最多，而且其内容的规定也最为具体、 详细。 -
第17题：
简述我国教育法体系的，1个基本层次。答案：解析：（1）教育法。（2）部门教育法。
（3）教育行政法规。
（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 -
第18题：
标准体系的纵向结构代表了标准体系的（）。
- A、结构
- B、形式
- C、领域
- D、层次
正确答案:D -
第19题：
我国教育法体系的纵向结构是什么？
正确答案: 从体系化的角度看我国当前教育立法的现状，教育法律体系根据制定机关的不同和法律形式的不同，可以分为不同的层次，根据法律规范内容的不同，可以分为不同的部分。从现在已经形成的我国教育法体系框架来看，我国教育法体系由纵向五个层次和横向六个部分构成。
下面是我国教育法纵向的结构特征。
（1）教育法。教育法是我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。教育法是全部教育法规的“母法”，是协调教育部门内部以及教育部门与其他社会部门相互关系的基本准则，也是制定教育部门其他法律规范的依据。作为教育领域的基本法，教育法由全国人民代表大会制定。
（2）部门教育法。部门教育法是我国教育体系纵向结构的第二个层次，主要调整各个教育部门的内外部关系。根据规范内容的不同以及我国具体的国情和实际需要，大致有义务教育法、职业教育法、高等教育法、成人教育法、教师法和教育经费法六个部分组成。每一部分都由全国人民代表大会常务委员会制定。
（3）教育行政法规。教育行政法规是教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各个单行法而制定的规范性文件，此外，属于较为具体的问题，教育法或单行法没有规定的问题，也可由行政法加以调整。属于这一层次的行政法规由国务院制定和发布，它是我国教育法的主体，应根据教育事业发展的需要予以增加。
（4）地方性法规、自治条例、单行条例。地方性法规、自治条例、单行条例是教育法体系的第四个层次。其中地方性法规是省、直辖市和有地方立法权的人民代表大会及其常务委员会为执行国家有关教育的法律、行政法规，根据本行政区的实际需要而制定的规范性文件自治条例、单行条例则是民族自治地方的人民代表大会依照当地民族的政治、经济和文化的特点而制定的规范性文件。地方性法规自治条例和单行条例规范各地方政治、经济和文化等各方面的活动，其中有关教育活动的法律规范是教育法体系的重要组成部分。
（5）政府规章。政府规章是教育法体系的第五个层次，属于这一层次的政府规章一般由国务院各部、委制定和发布，其效力低于行政法规。政府规章的制定主要依据法律和行政法规，并且可以因实际土作的需要而决定其内容。此外，省、自治区、直辖市以及省、自治区人民政府所在地和经国务院批准的较大的市的人民政府，根据行政需要而制定规章，也是这一层次不可缺少的部分。 -
第20题：
标准体系的纵向结构反映的是标准体系的（）关系。
- A、内在关系
- B、领域分布
- C、依存关系
- D、层次关系
正确答案:D -
第21题：
我国城镇燃气产品标准体系纵向的三个层次分别是什么？
正确答案: 第一层为基础标准，第二层为通用标准；第三层为专用标准。 -
第22题：
单选题位于我国教育法体系的第二个层次是（）A教育法
B部门教育法
C教育行政法规
D教育行政规章
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题我国教育法体系的纵向结构是什么？正确答案： 从体系化的角度看我国当前教育立法的现状，教育法律体系根据制定机关的不同和法律形式的不同，可以分为不同的层次，根据法律规范内容的不同，可以分为不同的部分。从现在已经形成的我国教育法体系框架来看，我国教育法体系由纵向五个层次和横向六个部分构成。
下面是我国教育法纵向的结构特征。
（1）教育法。教育法是我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。教育法是全部教育法规的“母法”，是协调教育部门内部以及教育部门与其他社会部门相互关系的基本准则，也是制定教育部门其他法律规范的依据。作为教育领域的基本法，教育法由全国人民代表大会制定。
（2）部门教育法。部门教育法是我国教育体系纵向结构的第二个层次，主要调整各个教育部门的内外部关系。根据规范内容的不同以及我国具体的国情和实际需要，大致有义务教育法、职业教育法、高等教育法、成人教育法、教师法和教育经费法六个部分组成。每一部分都由全国人民代表大会常务委员会制定。
（3）教育行政法规。教育行政法规是教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各个单行法而制定的规范性文件，此外，属于较为具体的问题，教育法或单行法没有规定的问题，也可由行政法加以调整。属于这一层次的行政法规由国务院制定和发布，它是我国教育法的主体，应根据教育事业发展的需要予以增加。
（4）地方性法规、自治条例、单行条例。地方性法规、自治条例、单行条例是教育法体系的第四个层次。其中地方性法规是省、直辖市和有地方立法权的人民代表大会及其常务委员会为执行国家有关教育的法律、行政法规，根据本行政区的实际需要而制定的规范性文件自治条例、单行条例则是民族自治地方的人民代表大会依照当地民族的政治、经济和文化的特点而制定的规范性文件。地方性法规自治条例和单行条例规范各地方政治、经济和文化等各方面的活动，其中有关教育活动的法律规范是教育法体系的重要组成部分。
（5）政府规章。政府规章是教育法体系的第五个层次，属于这一层次的政府规章一般由国务院各部、委制定和发布，其效力低于行政法规。政府规章的制定主要依据法律和行政法规，并且可以因实际土作的需要而决定其内容。此外，省、自治区、直辖市以及省、自治区人民政府所在地和经国务院批准的较大的市的人民政府，根据行政需要而制定规章，也是这一层次不可缺少的部分。解析： 暂无解析