A评价职能
B指导职能
C反馈职能
D监督职能
第1题:
教育督导的反馈职能
第2题:
教育督导工作在整个教育管理中是相对独立的一个环节,可以设置专门的机构来独立完成教育督导的职能,这种类型的教育督导组织被称为独立型教育督导组织。
第3题:
从对教育督导的界定来看,西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的,并且强化督导(视导)的指导、辅导和技术性服务的功能,而弱化了督导的()职能。
第4题:
教育督导的类型依据教育督导的时间可划分为:()
第5题:
教育督导的基本职能?
第6题:
督导切忌以钦差大臣自居,指手画脚,盛气凌人,而应是基层干部和教职员工的良师益友,这体现了教育督导职能的()
第7题:
评价职能
指导职能
反馈职能
监督职能
第8题:
随机督导和定期督导
长期督导和短期督导
综合督导和专项督导
中央督导和地方督导
第9题:
诊断性督导、过程性督导、总结性督导
过程性督导和结果性督导
诊断性督导和指导性督导
民主性督导和可操作性督导
第10题:
依法督导原则
科学性原则
民主性原则
导向性原则
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
直线—职能结构更适用于高层,如中央教育督导团、省督导室,而不适宜地方的督导组织。
第14题:
根据教育督导的范围,可以把教育督导分为()。
第15题:
教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为:()
第16题:
如何理解教育督导的含义与职能(分析教育督导的职能)。
第17题:
教育督导既要“督政”,又要“督学”,这体现了教育督导()
第18题:
评价职能
督导职能
反馈职能
指导职能
第19题:
第20题:
长期督导和短期督导
定期督导和经常性督导
经常性督导和间接性督导
长期性督导、中期性督导和短期督导
第21题:
内容的综合性
手段的多样性
作用的客观性
对象的广泛性
第22题:
对
错
第23题:
监督
专业
反馈
协调
第24题: