第1题:
第2题:
在我国具有现代学科意义的语文课程是从()年开始的。
第3题:
语文学科课程与教学论
第4题:
学校的语文课、数学课属于()。
第5题:
我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于()
第6题:
信息技术与课程整合的研究从一开始只用于语文教学,现在已经开展到各个学科,提出一种新的“四结合”,即()、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合.
第7题:
规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则的是()。
第8题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
第9题:
第10题:
加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。
推动学科统筹,特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价,提升综合育人效果。
开发有效的地方课程和学校课程,丰富学校德育资源。
开展学科德育精品课程展示活动,引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况,设计相应的教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。
第11题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
第12题:
教学大纲
课程条例
课程指南
课程标准总纲
第13题:
语文学科性质决定了小学语文是()课程,它在各科教学中处于()的地位。
核心;基础
略
第14题:
()是课程论作为独立学科诞生的标志
第15题:
课程育人应()
第16题:
是指各门学科的教学目标是()。
第17题:
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计的三个层面分别是()。
第18题:
目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于()
第19题:
1904
1919
1949
1978
第20题:
第21题:
活动课程
隐性课程
潜在课程
学科课程
第22题:
第23题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计