请从真正意义上的教师合作出发，论述中小学教师的集体备课如何改进。

第1题：

第2题：

对大部分一线中小学教师而言，借鉴他人的教学方法，比较现实的方法（）。

A集体备课

B集体听课

C精读或浏览论文书籍

D脱产进行深造

A,B,C
略

第3题：

试论述有效如何进行教师合作？

正确答案: （1）围绕“微型科研”的教师合作。教师合作课题中的课题研究，应该是一种为改造自己教育教学行为而进行的研究，是一种从实践到理论的研究。
（2）围绕课例分析的教师合作。
（3）围绕主题沙龙的教师合作。选择形式活泼、方式灵活的主题沙龙模式进行，是教师合作教学中的一种较前卫的活动模式。它既可以是同一学科内的教师的交流，也可以是跨学科教师的聚会。这是一种轻松愉快地氛围，是教师合作探讨新课程课堂教学工作的自由空间。大家可以针对自己感兴趣的话题展开讨论，也可以倾吐教学困惑，达到交流、反思和解决问题的目的。

第4题：

教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。

正确答案:正确

第5题：

教师如何从信息时代教育特征及人才需求的实际出发，完成现代教师的角色转变？

正确答案: （1）由注重自己的“教”向注重学生的“学”转变。教师要在教学活动中发挥主导性作用，促进学生的主动性、积极性、创造性的充分发挥。教师一方面应培养学生“会学”，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，掌握获取知识的方法，学习根据需要去选取并处理各种不同信息的方法，从而让学生获得鲜活的知识；另一方面应该为学生的健康发展指明正确的方向，使他们获得高尚情操的陶冶与发展健全的人格，使学生树立健康的道德观和正确的人生观。
（2）由知识传授者向知识建构者转变。信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识，教师不再是文化知识传播的中介，而是学生学习方法的指导者。通过调动学生的学习主动性和积极性，提高他们获取信息的能力，以及充分利用信息资源快速高效地解决问题的能力。帮助他们运用新的技术去获取知识，教师应成为学生自主学习的引导者和促进者。
（3）由“教师专制型”向“教学交流型”转变。信息时代新的教育形式是开放式教育系统，教师不再是高高在上，师生之间是平等的相互交流合作关系，师生之间追求知识的过程也是精神交流与对话的过程。他们彼此相互理解和认同，相互接受和汲取，创设出民主、平等与开放的教育氛围，在互动的过程中相互创造。

第6题：

请论述幼儿教师如何在美术活动中培养幼儿的创造力。

正确答案: 许多研究表明，幼儿的美术活动，尤其是绘画活动，对幼儿创造想象具有十分重要的意义。
一是尽量不要让幼儿模仿作画，鼓励幼儿自由创作。
二是让幼儿知道教师十分珍视他们的作品，教师可以以赞赏的态度评论关于颜色、形状和作品的设计构思等。
三是幼儿在自由作画时，教师不要在旁边暗示或建议，不要让幼儿养成依赖大人的习惯。要让幼儿明白教师赞赏的是独立创作，而非按成人意图创作。
四是不要仅把班上最好的作品拿来展示，对少数幼儿过分表扬，会挫伤大多数幼儿的积极性，是他们对自己的创作失去信心

第7题：

从教师来说，备课必须做到以学生为本，从学情出发，从而采取相应的教学策略，做到（）。

正确答案:做到以学定教

第8题：

教师应该如何备课？

正确答案: 首先。备课应该做好以下三方面的工作：备教材、备学生、备教法。其次，备课应该写三种计划：学期（学年）教学进度计划；课题（单元）计划；课时计划（教案）。再次，教师写完教案后。还要认真地熟悉数案，只有完全熟悉教案和掌握了教案的内容，才意味着备课工作的结束。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

当前中小学教师的知识结构存在哪些问题？如何改进？

正确答案: 存在如下问题：
（1）知识结构不合理，缺少条件性知识；
（2）本体性知识不过关；
（3）文化知识单一；
（4）教师知识更新的速度落后于时代的要求。
改进措施：建立科学、准确的教师知识结构评估体系，有针对性地对教师培训；加强教师职后教育，建立教师进修保障制度，保障教师进修的时间和机会；改革师范教育课程设置，拓宽普通文化课程，加强文理渗透，推进跨专业选课制，更新继续教育内容，增强进修内容的实效性；提高教师自我完善能力，提高教师的反思能力，在反思中加快教师知识结构的丰富和完善。

第15题：

我们中小学教师在备课过程中常说的“目中有人”指的是（）

• A、备教材
• B、备教师
• C、备学生
• D、备教法

正确答案:C

第16题：

在学校开展信息技术与课程整合，教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。

正确答案:正确

第17题：

请论述教师如何在幼儿的区域活动中进行有效地指导。

正确答案: 区域活动的有效指导：
1、建立与遵守基本规则。在建立和遵守基本规则时，要注意规则不可以过多，只要能保证区域正常有序进行即可；一旦形成和建立了规则，就要督促每个幼儿在每次活动中都要遵守。
2、使用标记图进行材料工具归类和区域规则提示。标记图要和玩具形象吻合、制作美观，且大小适宜；玩具更换，标记图也要随之调整；标记图要贴在不会被玩具筐遮挡的地方。
3、明确区域指导重点。教师的指导应放在与主题活动相关的新的学习内容方面，并随着幼儿对于活动内容掌握程度的变化，随时进行调整。
4、把握个别指导时机。教师在实施指导时，应注意介入方式和介入时机，凸显指导效益。

第18题：

集体备课的有效保证是教师素质。（　）

正确答案:错误

第19题：

教师在教育活动中存在如下合作关系（）。

• A、教师个体与学生集体间的合作
• B、教师个体与教师集体间的合作
• C、教师集体与学生集体间的合作
• D、教师集体与学生个体间的合作

正确答案:A,B,C,D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：