A直接教学
B间接教学
C指导策略
D讨论策略
第1题:
鲍里奇提出的间接教学策略主要流程包括内容组织、概念性训练、扩展例子、()、()、讨论。
提问;学生自我评价
略
第2题:
()是关于“是什么”的知识,包括各种事实、概念、原则和理论等。
第3题:
图示组织策略是通过()排列的方式将词和概念联系起来,帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。
第4题:
鲍里奇提出了直接与间接教学策略,教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略?
第5题:
解释现象,陈述命题,反映哲理的系列抽象的.相关的结构的是()。
第6题:
服务接口类采用哪一种设计模式创建实例化的()
第7题:
第8题:
直接教学
间接教学
指导策略
讨论策略
第9题:
环境类
抽象策略类
具体策略类
抽象命令类
第10题:
概念模式
概念框架
理论框架
理论基础
第11题:
第12题:
概念
模式
概念模式
护理模式
第13题:
概念性知识具体包括()。
第14题:
图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来,帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。
第15题:
图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来,帮助学生学习抽象或复杂知识的一种()
第16题:
解释现象,陈述命题,反映哲理的一系列抽象的、相关的结构称为()
第17题:
策略模式有以下哪几种角色()
第18题:
()里提出了现行失效和潜在失效的概念.
第19题:
理论
理论框架
概念框架
概念模式
第20题:
第21题:
静态工厂模式
抽象工厂模式
责任链模式
策略模式
第22题:
概念
模式
概念模式
护理模式
第23题:
类
抽象类
接口
子类