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更多“鲍里奇认为,概念、模式和抽象理论类的知识适合采用()策略。”相关问题
  • 第1题:

    鲍里奇提出的间接教学策略主要流程包括内容组织、概念性训练、扩展例子、()、()、讨论。
    提问;学生自我评价

  • 第2题:

    ()是关于“是什么”的知识,包括各种事实、概念、原则和理论等。

    • A、知识
    • B、程序性知识
    • C、陈述性知识
    • D、策略性知识

    正确答案:C

  • 第3题:

    图示组织策略是通过()排列的方式将词和概念联系起来,帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


    正确答案:视觉—空间

  • 第4题:

    鲍里奇提出了直接与间接教学策略,教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略?


    正确答案: 教学过程中,适合运用直接教学策略的情况有:
    (1)如果教师的目的是通过大小合适的信息块的方式,传播那些并非现成的课文或练习册上的信息——补充新材料。
    (2)激发学生的兴趣。学生常误认为某一章节很枯燥,不值得努力,或者觉得呈现的材料已经学过了,学习兴趣就会下降。如果教师对呈现的内容积极参与则能够改变这些误解——典型举例讲解。
    (3)达到掌握的程度,以及过度学习哪些对于后面的学习可能至关重要的基本事实、规则和动作序列——过度学习。

  • 第5题:

    解释现象,陈述命题,反映哲理的系列抽象的.相关的结构的是()。

    • A、理论
    • B、理论框架
    • C、概念框架
    • D、概念模式

    正确答案:D

  • 第6题:

    服务接口类采用哪一种设计模式创建实例化的()

    • A、静态工厂模式
    • B、抽象工厂模式
    • C、责任链模式
    • D、策略模式

    正确答案:A

  • 第7题:

    问答题
    鲍里奇提出了直接与间接教学策略,教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略?

    正确答案: 教学过程中,适合运用直接教学策略的情况有:
    (1)如果教师的目的是通过大小合适的信息块的方式,传播那些并非现成的课文或练习册上的信息——补充新材料。
    (2)激发学生的兴趣。学生常误认为某一章节很枯燥,不值得努力,或者觉得呈现的材料已经学过了,学习兴趣就会下降。如果教师对呈现的内容积极参与则能够改变这些误解——典型举例讲解。
    (3)达到掌握的程度,以及过度学习哪些对于后面的学习可能至关重要的基本事实、规则和动作序列——过度学习。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    鲍里奇认为,概念、模式和抽象理论类的知识适合采用()策略。
    A

    直接教学

    B

    间接教学

    C

    指导策略

    D

    讨论策略


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    多选题
    策略模式有以下哪几种角色()
    A

    环境类

    B

    抽象策略类

    C

    具体策略类

    D

    抽象命令类


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    解释现象,陈述命题,反映哲理的一系列抽象的、相关的结构称为()
    A

    概念模式

    B

    概念框架

    C

    理论框架

    D

    理论基础


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    鲍里奇提出的间接教学策略主要流程包括内容组织、概念性训练、扩展例子、()、()、讨论。

    正确答案: 提问,学生自我评价
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    下列被认为是理论的雏形的是【 】
    A

    概念

    B

    模式

    C

    概念模式

    D

    护理模式


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    概念性知识具体包括()。

    • A、类别与分类的知识
    • B、原理与概括的知识
    • C、具体细节和要素的知识
    • D、理论、模式与结构的知识

    正确答案:A,B,D

  • 第14题:

    图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来,帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。


    正确答案:正确

  • 第15题:

    图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来,帮助学生学习抽象或复杂知识的一种()


    正确答案:教学策略

  • 第16题:

    解释现象,陈述命题,反映哲理的一系列抽象的、相关的结构称为()

    • A、概念模式
    • B、概念框架
    • C、理论框架
    • D、理论基础

    正确答案:A

  • 第17题:

    策略模式有以下哪几种角色()

    • A、环境类
    • B、抽象策略类
    • C、具体策略类
    • D、抽象命令类

    正确答案:A,B,C

  • 第18题:

    ()里提出了现行失效和潜在失效的概念.

    • A、SHELL模式
    • B、Reason模式
    • C、事故冰山理论
    • D、事故链理论

    正确答案:B

  • 第19题:

    单选题
    解释现象,陈述命题,反映哲理的系列抽象的.相关的结构的是()。
    A

    理论

    B

    理论框架

    C

    概念框架

    D

    概念模式


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    填空题
    瑞奇把教学的概念模式分为三类:时间中心模式、()、()。

    正确答案: 任务中心模式,学习者中心模式
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    服务接口类采用哪一种设计模式创建实例化的()
    A

    静态工厂模式

    B

    抽象工厂模式

    C

    责任链模式

    D

    策略模式


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    下列哪项被认为是理论的雏形 ( )
    A

    概念

    B

    模式

    C

    概念模式

    D

    护理模式


    正确答案: C
    解析:

  • 第23题:

    单选题
    策略模式的结构中包括三种角色上下文、具体策略和抽象策略。抽象策略角色是一个()。
    A

    B

    抽象类

    C

    接口

    D

    子类


    正确答案: B
    解析: 暂无解析