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围绕着认识的起源,特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题,经验论者与唯理论者长期以来争论不休,他们各自的代表人物和核心思想是()”和()。

题目
围绕着认识的起源,特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题,经验论者与唯理论者长期以来争论不休,他们各自的代表人物和核心思想是()”和()。

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  • 第1题:

    割裂感性认识和理性认识辨证统一关系的是()

    A、唯理论

    B、经验论

    C、教条主义

    D、经验主义

    E、相对主义和诡辩论


    参考答案:ABCD

  • 第2题:

    根据认识发展规律,在认识的“熟知”与“真知”问题上正确的观点是( )。

    A.熟知即真知
    B.熟知必然转化为真知
    C.熟知起源于真知
    D.熟知不等于真知

    答案:D
    解析:
    真知指的是正确的认识,熟知指的是人们十分熟悉但不一定是正确的认识。干扰项A是把熟知和真知混同了。一切认识中包括熟知和真知,都起源于实践,所以“熟知起源于真知”是错误的命题。认识的发展规律还指出,实践是全部认识过程和认识过程的每一个阶段的基础,是检验认识的真理性的标准,离开了实践,一切熟知都不可能产生,熟知也不可能转化为真理性的认识。因此,干扰项B、C应该排除。

  • 第3题:

    根据认识的发展规律,在认识的“熟知”与“真知”问题上的正确观点是()。

    • A、熟知即真知
    • B、熟知不等于真知
    • C、熟知起源于真知
    • D、熟知必然化为真知

    正确答案:B

  • 第4题:

    教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的,具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的()。

    • A、教育认识
    • B、教育理论
    • C、教育规律
    • D、教育经验

    正确答案:A

  • 第5题:

    知识的普遍性和必然性与经验论和唯理论的区别是()。


    正确答案:逻辑形式

  • 第6题:

    欧洲近代经验派与理性派论战的三个阶段包括:论战内容广泛(认识对象、认识主体、认识的起源和途径、认识方法等),()(如牛顿力学、欧式几何等)的来源,以及认识能力问题(贝克莱和休谟的否定回答)。


    正确答案:科学理论

  • 第7题:

    马克思列宁主义、毛泽东思想、邓*小*平理论和“三个代表”重要思想一致的表现是()。

    • A、在观察问题的基本立场、观点、方法上
    • B、在关于世界发展的普遍规律特别是人类社会发展普遍规律认识上
    • C、在关于工人阶级的历史使命和实现使命的基本原则问题上
    • D、在关于社会主义初级阶段的认识上
    • E、在关于社会主义市场经济的认识上

    正确答案:A,B,C

  • 第8题:

    哲学史上,唯理论与经验论的共同点是()

    • A、认为感性认识和理性认识是辩证统一关系
    • B、夸大理性认识,否认感性认识
    • C、割裂感性认识和理性认识的辩证统一关系
    • D、夸大感性认识、否认理性认识

    正确答案:C

  • 第9题:

    填空题
    绕着认识的起源,特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题,经验论者与唯理论者长期以来争论不休,他们各自的代表人物和核心思想是()和()。

    正确答案: 洛克的“白板说”,笛卡儿的“天赋观念”
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    根据认识的发展规律,在认识的“熟知”与“真知”问题上的正确观点是()
    A

    熟知即真知

    B

    熟知不等于真知

    C

    熟知起源于真知

    D

    熟知必然转化为真知


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    知识的普遍性和必然性与经验论和唯理论的区别是()。

    正确答案: 逻辑形式
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    列宁提出的:“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()
    A

    唯物主义认识论与唯心主义认识论的对立

    B

    经验论与唯理论的对立

    C

    辩证法与形而上学的对立

    D

    可知论与不可知论的对立


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    认识论是关于人类()的理论。它探讨人类认识的起源、本质、界限、认识经验与认识对象的关系等与人类认识有关的最一般的理论问题。

    A、生存问题

    B、道德问题

    C、人生问题

    D、认识问题


    参考答案:D

  • 第14题:

    如何认识教育起源的问题?


    答案:
    解析:
    (1)教育是人类社会特有的现象,教 育起源于人类参与社会生活的需要和人类自身 身心发展的需要。 (2) 教育活动是一种交往活动,原始人的群 居生活为成员之间的交流提供了基本条件,有利 于年长一代向年青一代传授社会生活和生产劳 动的知识经验,使他们的身心获得发展。 (3) 原始社会的教育内容与原始生活的需要 和生产技能是相应的。原始人类的教育意识是 一个逐步加强的过程。在原始社会初期,人类将 知识传授给别人、向别人学习的主动性和自觉性 都很低,但随着人类的进化、社会的发展,知识的 发现和积累,教育的意识性、目的性、计划性不断 得到加强,最终摆脱教育与生活混同的状态。

  • 第15题:

    根据认识的发展规律,在认识的“熟知”与“真知”问题上的正确观点是()

    • A、熟知即真知
    • B、熟知不等于真知
    • C、熟知起源于真知
    • D、熟知必然转化为真知

    正确答案:B

  • 第16题:

    绕着认识的起源,特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题,经验论者与唯理论者长期以来争论不休,他们各自的代表人物和核心思想是()和()。


    正确答案:洛克的“白板说”;笛卡儿的“天赋观念”

  • 第17题:

    因为17世纪的经验论和唯理论已经解决了必然性和普遍性的问题,所以康德所要解决的就是这些问题的先天性。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    从认识发展的规律看,“熟知”与“真知”的关系是()

    • A、熟知即真知
    • B、熟知不等于真知
    • C、熟知必然转化为真知
    • D、熟知起源于真知

    正确答案:B

  • 第19题:

    对于哲学史上长期争论不休的唯理论和经验论两大派别的正确评价是()

    • A、唯理论是正确的,经验论是错误的
    • B、经验论是正确的,唯理论是错误地
    • C、唯理论和经验论各有片面的真理性
    • D、唯理论和经验论都是完全错误的

    正确答案:C

  • 第20题:

    填空题
    围绕着认识的起源,特别是为认识提供普遍必然保证的逻辑范畴和规律的起源问题,经验论者与唯理论者长期以来争论不休,他们各自的代表人物和核心思想是()”和()。

    正确答案: 洛克的“白板说,笛卡儿的“天赋观念”
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    根据认识的发展规律,在认识的“熟知”与“真知”问题上的正确观点是()。
    A

    熟知即真知

    B

    熟知不等于真知

    C

    熟知起源于真知

    D

    熟知必然化为真知


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    围绕认识的来源和基础、真理的标准、认识的方法论等问题,哲学家们展开了激烈的争论,形成了两大对立的派别,亦即经验论和唯理论。不属于两者的理论分歧的是(  )。
    A

    认识的来源和基础问题

    B

    认识的方法问题

    C

    真理的标准问题

    D

    经验的来源问题


    正确答案: C
    解析:
    A项,经验论者认为认识来源于感觉经验,一切知识必须建立在经验的基础上;唯理论者主张认识来源于天赋观念,知识必须建立在理性的基础上,说法正确。B项,经验论者认为最有效的方法是经验的归纳方法;唯理论者主张从不证自明的公理出发,经过理性的演绎方法,推导出结论,说法正确。C项,经验论者认为经验是检验知识的最基本的标准;唯理论者认为知识的真理性在于具有自明性和不矛盾性,说法正确。D项,经验的来源问题不属于两者的分歧。因此,本题正确答案为D。

  • 第23题:

    填空题
    欧洲近代经验派与理性派论战的三个阶段包括:论战内容广泛(认识对象、认识主体、认识的起源和途径、认识方法等),()(如牛顿力学、欧式几何等)的来源,以及认识能力问题(贝克莱和休谟的否定回答)。

    正确答案: 科学理论
    解析: 暂无解析