A目的性原则
B基础性原则
C兴趣性原则
D适宜性原则
第1题:
幼儿园课程内容超载的原因是()。
第2题:
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会();注重使课程内容与儿童发展特征相符合。
第3题:
()是指在教师的计划和组织下开展的教师的教和幼儿的学习共同组成的双边活动,它是幼儿园课程实施的重要途径。
第4题:
下列不属于幼儿园课程内容取向的是()。
第5题:
()选择课程内容的是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动,形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。
第6题:
课程内容即教材
课程内容即学习活动
课程内容即科学知识
课程内容即学习经验
第7题:
第8题:
课程内容即教材
课程内容即学习经验
课程内容即活动
第9题:
课程内容即教材
课程内容即学习活动
课程内容即学习经验
课程内容即生活体验
第10题:
游戏活动
生活活动
交往活动
教学活动
第11题:
对
错
第12题:
目的性原则
基础性原则
兴趣性原则
适宜性原则
第13题:
关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。
第14题:
幼儿园最重要的学习内容和学习途径是()。
第15题:
()选择课程内容的是指在幼儿园课程内容选择过程中,课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣,尽量选择儿童感兴趣的课程内容,引导幼儿主动积极地学习。
第16题:
幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。
第17题:
下列判断哪些是对的()。
第18题:
对
错
第19题:
课程失去独立价值判断,选择缺乏适应性思考
选择中重智育、轻情感
把幼儿的生活与学习分离
眼里只有教材,没有幼儿
第20题:
关注幼儿园环境的创设
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
强调教师的事先预设
第21题:
目的性原则
基础性原则
兴趣性原则
适宜性原则
第22题:
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
第23题:
游戏活动
生活活动
自由活动
幼儿教育实践活动
第24题:
知识不一定是经验
经验一定是知识
幼儿学习的发生发展就是活动的过程
活动是幼儿园课程内容最内在的形态
游戏是幼儿园课程内容最内在的形态