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更多“学前儿童科学教育物质环境的类型与范围有哪些?”相关问题
  • 第1题:

    学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的()环境和()环境。
    物质;心理

  • 第2题:

    学前儿童科学教育中信息交流的类型有哪些?
    学前儿童科学教育中信息交流的类型,除了运用语言的方式以外,还运用手势、动作、表情及图像记录等非语言方式进行。

  • 第3题:

    下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是()。

    • A、自然环境
    • B、社会环境
    • C、心理环境
    • D、物质材料

    正确答案:B

  • 第4题:

    学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和()等要素。


    正确答案:心理环境

  • 第5题:

    家庭学前儿童科学教育有哪些特点?


    正确答案: (1)家庭科学教育的潜移默化性。
    (2)家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。

  • 第6题:

    什么是学前儿童科学教育评价?学前儿童科学教育评价的意义有哪些?


    正确答案: 以科学教育为对象,根据一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法,对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断的过程。
    意义:评价是控制学前儿童科学教育质量的手段,评价是积累学前儿科科学教育经验的重要途径,评价是改进科学儿童科学教育的依据。

  • 第7题:

    问答题
    学前儿童科学教育资源选择与创设的要求有哪些?

    正确答案: 能达到科学教育目标;能体现自然科学特点;能符合儿童身心特点;保证儿童安全和健康;符合幼儿园本身设备条件。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    在学前儿童科学教育中,常用的分类类型有哪些?如何对学前儿童进行有效的分类指导?

    正确答案: 在学前儿童科学教育中,常用的分类类型有挑选分类、二元分类、多元分类等三种。
    在指导学前儿童运用分类的方法时,应从以下几方面着手进行。
    第一,指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类;
    第二,帮助学前儿童学习不同的分类活动类型;
    第三,指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类;
    第四,帮助学前儿童明确分类标准,并鼓励他们自己确定分类标准。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    家庭学前儿童科学教育有哪些特点?

    正确答案: (1)家庭科学教育的潜移默化性。
    (2)家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    名词解释题
    学前儿童科学教育的物质环境

    正确答案: 学前儿童科学教育的物质环境是指学前儿童通过对事物的操作、探索、观察、体验,能得到多种多样的物理学习经验的环境。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    学前儿童科学教育评价的方式有哪些?

    正确答案: 1、观察法
    2、访谈法
    3、作品分析法
    4、测查法
    5、问卷法
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    名词解释题
    学前儿童科学教育中信息交流的类型有哪些?

    正确答案: 学前儿童科学教育中信息交流的类型,除了运用语言的方式以外,还运用手势、动作、表情及图像记录等非语言方式进行。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    学前儿童科学教育的物质环境
    学前儿童科学教育的物质环境是指学前儿童通过对事物的操作、探索、观察、体验,能得到多种多样的物理学习经验的环境。

  • 第14题:

    学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面?


    正确答案:探究和认识植物;关爱和认识动物;了解和爱护人体;体验和了解材料;发现事物间的关系及变化;尝试使用工具;体验技术设计;感受天气变化,发现自然界的奇妙;关爱环境,珍惜资源;感受科技对生活的影响。

  • 第15题:

    学前儿童科学教育资源选择与创设的要求有哪些?


    正确答案:能达到科学教育目标;能体现自然科学特点;能符合儿童身心特点;保证儿童安全和健康;符合幼儿园本身设备条件。

  • 第16题:

    学前儿童科学教育评价的方式有哪些?


    正确答案: 1、观察法
    2、访谈法
    3、作品分析法
    4、测查法
    5、问卷法

  • 第17题:

    家庭学前儿童科学教育的意义是:家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系,相互补充。


    正确答案:正确

  • 第18题:

    学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展,由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。


    正确答案:正确

  • 第19题:

    填空题
    学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的()环境和()环境。

    正确答案: 物质,心理
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    什么是学前儿童科学教育评价?学前儿童科学教育评价的意义有哪些?

    正确答案: 以科学教育为对象,根据一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法,对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断的过程。
    意义:评价是控制学前儿童科学教育质量的手段,评价是积累学前儿科科学教育经验的重要途径,评价是改进科学儿童科学教育的依据。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    学前儿童科学教育物质环境的类型与范围有哪些?

    正确答案: 学前儿童科学教育物质环境的类型与范围包括:
    ①自然角:是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展选择性科学活动的地方。
    ②园地:是指幼儿园房舍以外的场地,包括环境的绿化、美化,以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等。园地可分为:种植园(角)、饲养角、气象角。
    ③科学活动室(科学桌):科学活动室是指在幼儿园建立的,专供学前儿童进行选择性科学活动的场所。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和()等要素。

    正确答案: 心理环境
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面?

    正确答案: 探究和认识植物;关爱和认识动物;了解和爱护人体;体验和了解材料;发现事物间的关系及变化;尝试使用工具;体验技术设计;感受天气变化,发现自然界的奇妙;关爱环境,珍惜资源;感受科技对生活的影响。
    解析: 暂无解析