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学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。A对B错

题目
学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。

A对

B错

相似考题

1.学前儿童语言教育内容必须依据学前儿童语言教育的目标来确定。()此题为判断题(对，错)。

2.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价

3.学前儿童语言教育评价有哪些内容？

4.学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价

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  • 第1题：

    学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是（）

    • A、渗透的语言教育
    • B、专门的语言教育
    • C、游戏中的语言教育
    • D、其他领域活动中的语言教育

    正确答案:B

  • 第4题：

    （）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。

    • A、学前儿童语言教育目标
    • B、学前儿童语言发展特点
    • C、学前儿童语言教育方法
    • D、学前儿童语言教育方案

    正确答案:A

  • 第5题：

    专门的学前儿童语言教育内容是什么？


    正确答案: 主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。

  • 第6题：

    学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）

    • A、语言运用
    • B、语言交际
    • C、语言理解
    • D、语言表达

    正确答案:A

  • 第7题：

    学前儿童语言教育内容可以分为（）两类结构。

    • A、专门的语言教育内容
    • B、渗透的语言教育内容
    • C、系统的语言教育内容
    • D、发展的语言教育内容

    正确答案:A,B

  • 第8题：

    填空题
    学前儿童语言教育内容可以分为（）和（）两类结构。

    正确答案： 专门的语言教育内容,渗透的语言教育内容
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    学前儿童语言教育内容分为哪几类专门的结构？

    正确答案： （一）专门的语言教育内容
    这类结构主要是为儿童提供机会，对他们在日常语言交际中获得的语言素材进行提炼和深化，达到对语言规则的理解及有意识的运用。它主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面，这也是我国目前学前儿童语言教育中经常采用的、最基本的内容。
    （二）渗透的语言教育内容
    这类结构主要是利用学前儿童各种生活经验，为儿童提供充分而又广泛的学习和运用语言的机会。渗透的语言教育内容在日常生活中往往容易被忽略，得不到很好的利用，错失了一些教育的良机。实际上，语言作为重要的交际工具，无时无刻不伴随着儿童的各项活动。因此，发挥语言在各项活动中的渗透作用，应该是语言教育的一条必由之路。在日常教育中有必要加大这方面的教育力度，使之和专门的语言教育内容遥相呼应，彼此配合，相互补充，将儿童的语言学习落到实处。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
    A

    语言教育环境

    B

    语言教育评价

    C

    语言教育方案

    D

    语言教育原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童语言教育的主要途径是（）

    • A、努力创设丰富的语言环境
    • B、在一日生活的各个环节中渗透语言教育
    • C、在其他领域的教育活动中渗透语言教育
    • D、专门的语言教育环境

    正确答案:A

  • 第14题：

    学前儿童语言教育内容可以分为（）和（）两类结构。


    正确答案:专门的语言教育内容；渗透的语言教育内容

  • 第15题：

    学前儿童语言教育内容分为哪几类专门的结构？


    正确答案: （一）专门的语言教育内容
    这类结构主要是为儿童提供机会，对他们在日常语言交际中获得的语言素材进行提炼和深化，达到对语言规则的理解及有意识的运用。它主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面，这也是我国目前学前儿童语言教育中经常采用的、最基本的内容。
    （二）渗透的语言教育内容
    这类结构主要是利用学前儿童各种生活经验，为儿童提供充分而又广泛的学习和运用语言的机会。渗透的语言教育内容在日常生活中往往容易被忽略，得不到很好的利用，错失了一些教育的良机。实际上，语言作为重要的交际工具，无时无刻不伴随着儿童的各项活动。因此，发挥语言在各项活动中的渗透作用，应该是语言教育的一条必由之路。在日常教育中有必要加大这方面的教育力度，使之和专门的语言教育内容遥相呼应，彼此配合，相互补充，将儿童的语言学习落到实处。

  • 第16题：

    整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。

    • A、形式
    • B、活动
    • C、评价
    • D、目标

    正确答案:D

  • 第17题：

    确立学前儿童语言教育内容的依据是什么？


    正确答案: 1．依据学前儿童语言教育目标。具体表现为：学前儿童语言教育目标是培养儿童的语言能力。学前儿童语言教育目标分为倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读四大块，每个部分都包含认知、情感与态度、能力与技能三个方面。根据语言教育目标确定教育内容，是把教育目标中的各部分、各方面要求转换为儿童学习语言的内容，使儿童通过多种多样的学习获得语言经验。
    2．依据学前儿童语言发展的特点。这里的语言特点指的是从非言语交际向口语交际转换，从口语交际向书面语言学习转换。这两个转换并不是截然分开的三个阶段，而是互相交叉的。因此在确定语言教育内容时，也须针对儿童语言发展特点，既有交叉又有侧重。
    3．依据不同活动领域的特点。

  • 第18题：

    简述学前儿童语言教育评价的内容。


    正确答案: （1）从儿童语言发展的状况评价教育效果。
    （2）从语言教育实体的各个部分及其分析和判断评价教育活动过程的实际运行状况。
    （3）对语言教育本身作出价值判断。
    （4）对教师的教、儿童的学的过程与结果进行评价。

  • 第19题：

    学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。

    • A、语言教育环境
    • B、语言教育评价
    • C、语言教育方案
    • D、语言教育原则

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    学前儿童语言教育内容可以分为（）两类结构。
    A

    专门的语言教育内容

    B

    渗透的语言教育内容

    C

    系统的语言教育内容

    D

    发展的语言教育内容


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前儿童语言教育的落脚点是（）。
    A

    语言教育目标

    B

    语言教育内容

    C

    学前儿童语言发展

    D

    语言教育活动设计


    正确答案： B
    解析： 语言教育的最终目的是促进儿童语言的发展，提高儿童的语言表达能力。

  • 第22题：

    单选题
    学前儿童语言教育的主要途径是（）
    A

    努力创设丰富的语言环境

    B

    在一日生活的各个环节中渗透语言教育

    C

    在其他领域的教育活动中渗透语言教育

    D

    专门的语言教育环境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是（）
    A

    渗透的语言教育

    B

    专门的语言教育

    C

    游戏中的语言教育

    D

    其他领域活动中的语言教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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