学前儿童科学教育内容组织的一般方法有（）的组织法和（）的组织法两种。

第1题：

目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。

第2题：

（）的方法是指在科学教育过程中运用（），作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养的一种方法。

第3题：

幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）

• A、伦理组织法
• B、心理组织法
• C、经验组织法
• D、需要组织法

第4题：

在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是（）。

• A、纵向组织法
• B、逻辑组织法
• C、心理组织法
• D、横向组织法

第5题：

幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式。

• A、逻辑组织法
• B、心理顺序法
• C、纵向组织法
• D、直线组织法

第6题：

幼儿园课程内容的两种组织方法是论理组织法和（）。

第7题：

常用的信息组织排序的方法有以下几种（）

• A、分类组织法与主体组织法
• B、号码组织法与时空组织法
• C、超文本组织法与元数据组织法
• D、超文本组织法与数据组织法

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

一般意义上的语义信息（内容特征）组织法主要包括（）、主题组织法

第14题：

“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）

• A、学前儿童科学教育的活动
• B、学前儿童科学教育的方法
• C、学前儿童科学教育的内容
• D、学前儿童科学教育的评价

第15题：

根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）

• A、心理组织法
• B、伦理组织法
• C、纵向组织法
• D、情感组织法

第16题：

根据用户的信息需要和查询习惯，常用的整序方法有以下三种，它们是分类组织法、主题组织法和（）。

• A、顺序组织法
• B、号码组织法
• C、权重组织法
• D、使用率组织法

第17题：

科学教育内容在经过缜密的选择之后，还要加以合理与适当的组织，才能使科学教育活动获得最好的效果。其一般的组织方法有以下两种：理论的组织法和科学组织法。

第18题：

（）是按照信息产生、存在的时间、空间特征或其内容所涉及的时间、空间特征来组织排列信息的方法。

• A、元数据组织法
• B、主题组织法
• C、时空组织法
• D、分类组织法

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：