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在强化的类别中，通过撤销、解除以前消极行为后果以鼓励积极性行为的方法，称为（）A积极强化B消极强化C惩罚D消退

题目
在强化的类别中，通过撤销、解除以前消极行为后果以鼓励积极性行为的方法，称为（）

A积极强化

B消极强化

C惩罚

D消退

相似考题

1.教师应多用正强化塑造学生良性行为，用___________消除消极行为，慎用惩罚。

2.强化理论将强化行为分为积极强化和消极强化两种行为。()

3.在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为()。A.积极强化B.消极强化C.惩罚D.消退

4.增强了操作性行为的后果就叫( )。A. B. 弱化行为B. 弱化刺激C. 强化刺激D. 强化行为

更多“在强化的类别中，通过撤销、解除以前消极行为后果以鼓励积极性行为的方法，称为（）”相关问题

  • 第1题：

    企业提供奖金以鼓励员工在节假日期间加班属于()

    A、积极强化

    B、消极强化

    C、消除

    D、惩罚


    参考答案：A

  • 第2题：

    负强化是通过消除惩罚鼓励积极行为的过程。（）


    答案：错
    解析：
    负强化又称为消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。这种反应可能是积极的行为也可能是消极的行为。

  • 第3题：

    管理者常常通过逐步指导个体学习的方式来塑造个体，这一过程被称为（）。

    • A、积极强化
    • B、消极强化
    • C、塑造行为
    • D、忽视行为

    正确答案:C

  • 第4题：

    在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为（）

    • A、积极强化
    • B、消极强化
    • C、惩罚
    • D、消退

    正确答案:D

  • 第5题：

    强化理论中有不同类型的强化，其中，当某行为出现后消除任何能够维持该行为的强化物的强化方法称为（）

    • A、积极强化
    • B、惩罚
    • C、忽视
    • D、消极强化

    正确答案:C

  • 第6题：

    管理中运用强化理论以改造行为的方式一般有（）

    • A、积极强化
    • B、消极强化
    • C、衰减
    • D、奖励
    • E、惩罚

    正确答案:A,B,C,E

  • 第7题：

    判断题
    根据操作性条件作用学说，在教育过程中，教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为，用不予强化的方法来消除消极行为。    (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为（）
    A

    积极强化

    B

    消极强化

    C

    惩罚

    D

    消退


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列关于操作性条件反射理论不正确的是（）
    A

    积极强化是通过在某行为反应后呈现愉悦的刺激以强化该反应

    B

    消极强化则是通过减少或消除令人厌恶的刺激而强化某一反应

    C

    强化可以减少行为反应频次，惩罚则会增加行为反应频次

    D

    惩罚也可分为积极惩罚和消极惩罚


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    企业提供奖金以鼓励员工在节假日期间加班属于（）
    A

    积极强化

    B

    消极强化

    C

    消除

    D

    惩罚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在强化的类别中，通过撤销、解除以前消极行为后果以鼓励积极性行为的方法，称为（）
    A

    积极强化

    B

    消极强化

    C

    惩罚

    D

    消退


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    对良好的行为给与鼓励而撤销或减轻原有的消极后果的方法是（）。

    正确答案： 消极强化
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有效师幼关系的特征在于,发起和反馈的行为以积极行为为主,减少中性行为,避免()行为。

    A不良

    B消极

    C无效

    D被动


    参考答案：B

  • 第14题：

    教师应多用正强化塑造学生良性行为，用{pz_填空}消除消极行为，慎用惩罚。


    答案：消退法|
    解析：

  • 第15题：

    对良好的行为给与鼓励而撤销或减轻原有的消极后果的方法是（）。


    正确答案:消极强化

  • 第16题：

    在管理中，对员工不正确的、不合理的行为给予否定和惩罚，使之不断受到抑制和削弱，从而消失，这称为（）。

    • A、积极强化
    • B、消极强化
    • C、正强化
    • D、负强化

    正确答案:D

  • 第17题：

    按照行为与动机的关系，行为可以分为（）。

    • A、动机性行为
    • B、积极行为
    • C、消极行为
    • D、习惯性行为
    • E、错误行为

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    法律后果是行为在法律上的结果，包括积极后果、消极后果、后果不明三种形式。其中，积极后果是合法，消极后果是违法的，后果不明是法律效力待定。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    强化理论中有不同类型的强化，其中，当某行为出现后消除任何能够维持该行为的强化物的强化方法称为（）
    A

    积极强化

    B

    惩罚

    C

    忽视

    D

    消极强化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    （2014湖南长沙）根据操作性条件作用学说，在教育过程中，教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为，用不予强化的方法来消除消极行为。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    消极强化与惩罚的关系是（）
    A

    消极强化作用同于惩罚

    B

    两者目的相同

    C

    消极强化和惩罚都是为了消除行为

    D

    以消退来取代惩罚，发挥强化的积极作用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    管理者常常通过逐步指导个体学习的方式来塑造个体，这一过程被称为（）。
    A

    积极强化

    B

    消极强化

    C

    塑造行为

    D

    忽视行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以某种事实的发生为内容的条件，称为 ( )
    A

    停止条件

    B

    解除条件

    C

    积极条件

    D

    消极条件


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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