纠正下列说法中的错误。 （1）名词词语的修饰语是定语。 （2）具有多种意义的词是多义词。

第1题：

第2题：

纠正下列说法中的错误。 （1）“只有这种草，才是坚韧的草。”这个句子是复句。 （2）“王先生作古了。”中的“作古”用的是词的比喻义。
（1）“只有这种草，才是坚韧的草。”这个句子是单句，不是复句。“只有……才”是联接主语和谓语的。
（2）“作古”用的并非词的比喻义，而是修辞上的婉曲或讳饰。
略

第3题：

定语是（）中心语前面的修饰语，状语是（）中心语前面的修饰语。

正确答案:名词性短语里；谓词性短语里

第4题：

下列关于词汇的表述错误的是（）。

• A、语素是语言中最小的有意义的单位
• B、词汇是一种语言里所有词的总和
• C、谚语是人们长期相沿习用的、简洁精辟的固定词组
• D、多义词是指具有两项或两项以上词义的词

正确答案:C

第5题：

在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是（）。

正确答案:中心意义

第6题：

举例说明多义词词语的引申义与比喻义的区别。

正确答案: 引申义是通过事物现象之间的相关性联系派生出来的意义。比喻义是通过事物现象之间的相似性联系派生出来的意义。如“心脏”的本意是“人和高等动物推动血液循环的器官”，比喻义是“事物的中心”。这些比喻义与其本义之间在性状、作用、部位等方面具有相似性。

第7题：

定语是名词性成分的修饰语

正确答案:这句话对么、不对，因为不能光靠中心语的性质来定前边的修饰语是定语还是状语。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

纠正下列说法中的错误。 （1）“不搞花架子”的“花”和“舍得花力气”的“花”是多义词。 （2）一方面教师要充分肯定这些后进生的进步，另一方面又要严肃地指出他们的缺点和弱点。
（1）“不搞花架子”的“花”是“花哨”、“不实在”的意思，“舍得花力气”的“花”是“耗费”的意思。意义毫无联系，因此，是同音词，而不是多义词。
（2）将“教师”调至“一方面”前边，使前后分句主语相同。
略

第14题：

多义词有多项意义，使用中为什么不会影响对意义的理解？
多义词虽然有多项意义，但在实际使用中不会造成歧义，不会产生误解。因为多义词在具体的语境或句子中，由于前后文的限制，使得它只有一种意义适合上下文的需要，其他的意义都排除了。例如“保管”一词，有“保藏和管理”、“在仓库中做保藏管理工作的人”、“完全有把握”这样的意义，但在“他是我们公司的材料保管”中，就只能是“做保藏管理工作的人”这样的意义，在“你只要认真学习，保管你取地好成绩”中只能是“完全有把握”这样项意义。
略

第15题：

下列关于多义词的各个选项中，叙述错误的有（）。

• A、多义词意义的选择受到语境的限制
• B、多义词意义的选择不受语境的限制
• C、多义词的几项意义互有联系
• D、多义词的几项意义互相没有联系

正确答案:B,D

第16题：

多义词是具有几项互有联系的意义的词。

正确答案:正确

第17题：

词有单义词和多义词。下列词语为多义词的是（）

• A、导弹
• B、沙发
• C、武器
• D、电脑

正确答案:C

第18题：

多义词是怎样形成的？为什么现代汉语中多义词比单义词的数量大？

正确答案:多义词的出现是词义发展的必然结果。一个词产生的最初阶段，它的意义只是对某一类事物或现象的概括反映，往往是单义的。但是，事物现象是复杂的，具有多方面的特征，甲、乙、丙等类事物现象可能有共同的特征。因此，人们在实践活动中就可能根据两类或几类事物现象之间的某些特征方面的共同之处，用表示甲类事物现象的词去表示与甲类事物现象的特征有联系的乙类或丙类事物现象，从而使这个词产生出与原来意义有联系的新的意义。这样，原来的意义与新的意义并存，就产生了多义词。“枪”、“堡垒”的多义都是这样产生的。词汇中越是古老的词，其意义往往就越多。
现代汉语中，多义词数量很大，是因为语言用的语音形式是有限的，而词义的区分越来越细，人们习惯于用原来的语音形式表示相近、相关、相似的事物现象，因此一词多义就成为普遍现象了。

第19题：

下列定中短语一般要加的的有（）。

• A、单音节名词作定语
• B、双音节名词作定语
• C、单音节形容词作定语
• D、双音节形容词作定语

正确答案:A,D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：