itgle.com
参考答案和解析
⑴经验课程以学习者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心,课程目标的基本来源是学习者的经验及其生长需要。
⑵在经验课程中,学习者是能动的创造性的存在。
⑶在经验课程中,学习者是整体的存在。
⑷经验课程重视学习者的个性差异。
更多“简述经验课程或活动课程的基本特征。”相关问题
  • 第1题:

    经验课程或活动课程的优点及限制(缺点)


    正确答案: 优点:⑴经验课程强调学习者的直接经验的价值,把学习者的需要、动机、兴趣作为课程开发的基点,以学习者的人格发展为课程目标,在经验课程中学习者成为真正的主体,寻到了课程的意义之源,扭转了千百年来把课程视为学习者的控制工具的局面;
    ⑵经验课程真正找到了文化遗产、学科知识的教育价值;
    ⑶这种观点摆正了儿童的人格发展与当前社会生活的关系。
    限制(缺点):⑴经验课程容易忽略系统的学科知识的学习;
    ⑵经验课程容易导致“活动主义”;
    ⑶经验课程的组织要求教师有相当高的教育艺术,对于已经习惯了班级上课制和讲解教学法的教师而言很难适应。

  • 第2题:

    幼儿园的学科活动基本上是一种()。

    • A、广域课程或综合课程
    • B、广域课程或经验课程
    • C、综合课程或经验课程
    • D、经验课程或活动课程

    正确答案:A

  • 第3题:

    经验自然主义经验课程论的基本特征


    正确答案: ⑴“经验课程”之“经验”是人与环境的交互作用,是主动行动和对行动结果只反思的结合;
    ⑵“经验课程”的终极目的是“持续生长”;
    ⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、学科知识、社会;
    ⑷“经验课程”与“问题解决教学”(“反省思维教学”)是内在统一的;
    ⑸“经验课程”的理论基础是经验自然主义哲学或实用主义哲学。

  • 第4题:

    ()也称经验课程或儿童中心课程,是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。


    正确答案:活动课程

  • 第5题:

    简述经验自然主义经验课程论的基本特征。


    正确答案: ⑴“经验课程”之“经验”是人与环境的交互作用,是主动行动和对行动结果只反思的结合。
    ⑵“经验课程”的终极目的是“持续生长”。
    ⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、学科知识、社会。
    ⑷“经验课程”与“问题解决教学”(“反省思维教学”)是内在统一的。
    ⑸“经验课程”的理论基础是经验自然主义哲学或实用主义哲学。

  • 第6题:

    学科课程是以知识(或文化)为本位的课程.活动课程是以学习经验为本位的课程。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    判断题
    学科课程是以知识(或文化)为本位的课程,活动课程是以学习经验为本位的课程。( )
    A

    B


    正确答案:
    解析: 题干符合学科课程和活动课程的基本内涵。

  • 第8题:

    问答题
    简述综合实践活动课程的基本特征。

    正确答案:
    综合实践活动课程具有以下基本特征:
    (1)综合性。体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。
    (2)实践性、活动性。以活动为主要形式,强调亲身经历,要求学生在各项活动中通过“做”、“考察”、“实验”、“探究”等活动去发现和解决问题,发展实践能力和创新能力。
    (3)开放性。课程的时空是开放的,同时不是单一的学习方式,学生必须从观察中学,从访问中学,从劳动中学,从实验中学,从画中学,从唱中学,也就是在活动中学。
    (4)生成性。生成包括学生活动主题的生成,活动过程的生成。但是要注意处理好预设与生成的关系。
    (5)自主性。学生就是课程实施的主体,从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定,再到活动的实施,都应该让学生自主活动。
    (6)课程性。这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    幼儿园的学科活动基本上是一种()。
    A

    广域课程或综合课程

    B

    广域课程或经验课程

    C

    综合课程或经验课程

    D

    经验课程或活动课程


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述经验自然主义经验课程论的基本特征。

    正确答案: ⑴“经验课程”之“经验”是人与环境的交互作用,是主动行动和对行动结果只反思的结合。
    ⑵“经验课程”的终极目的是“持续生长”。
    ⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、学科知识、社会。
    ⑷“经验课程”与“问题解决教学”(“反省思维教学”)是内在统一的。
    ⑸“经验课程”的理论基础是经验自然主义哲学或实用主义哲学。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述经验课程或活动课程的基本特征。

    正确答案: ⑴经验课程以学习者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心,课程目标的基本来源是学习者的经验及其生长需要。
    ⑵在经验课程中,学习者是能动的创造性的存在。
    ⑶在经验课程中,学习者是整体的存在。
    ⑷经验课程重视学习者的个性差异。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    经验课程或活动课程的基本特征

    正确答案: ⑴经验课程以学习者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心,课程目标的基本来源是学习者的经验及其生长需要;
    ⑵在经验课程中,学习者是能动的创造性的存在;
    ⑶在经验课程中,学习者是整体的存在;
    ⑷经验课程重视学习者的个性差异。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    ()是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程,它的理论基础是“经验主义”课程哲学观,所以又称对称经验课程。

    • A、核心课程
    • B、广域课程
    • C、活动课程
    • D、融合课程

    正确答案:C

  • 第14题:

    经验课程或活动课程的基本特征


    正确答案: ⑴经验课程以学习者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心,课程目标的基本来源是学习者的经验及其生长需要;
    ⑵在经验课程中,学习者是能动的创造性的存在;
    ⑶在经验课程中,学习者是整体的存在;
    ⑷经验课程重视学习者的个性差异。

  • 第15题:

    经验课程的基本特征是什么?


    正确答案: ①、强调教育和课程没有过程以外的目的,只有过程以内的目的,即促进儿童本能的生长,培养儿童适应现实社会生活的能力。
    ②、主张以儿童参与其中的活动及其经验作为课程设计的中心,并且以“从做中学”作为课程组织的原则。
    ③、打破学科界限,采取作业的形式,分单元进行活动,反对预先规定教材范围和进度。
    ④、崇尚师生合作,反对教师权威,充分发挥儿童的自主性。

  • 第16题:

    简述经验课程或活动课程的优缺点。


    正确答案: 优点:
    ⑴经验课程强调学习者的直接经验的价值,把学习者的需要、动机、兴趣作为课程开发的基点,以学习者的人格发展为课程目标,在经验课程中学习者成为真正的主体,寻到了课程的意义之源,扭转了千百年来把课程视为学习者的控制工具的局面;
    ⑵经验课程真正找到了文化遗产、学科知识的教育价值;
    ⑶这种观点摆正了儿童的人格发展与当前社会生活的关系。
    缺点:
    ⑴经验课程容易忽略系统的学科知识的学习;
    ⑵经验课程容易导致“活动主义”;
    ⑶经验课程的组织要求教师有相当高的教育艺术,对于已经习惯了班级上课制和讲解教学法的教师而言很难适应。

  • 第17题:

    活动课程又称()

    • A、“经验课程”“综合课程”“生活课程”
    • B、“经验课程”“综合课程”“儿童中心课程”
    • C、“综合课程”“生活课程”“儿童中心课程”
    • D、“经验课程”“生活课程”“儿童中心课程”

    正确答案:D

  • 第18题:

    单选题
    活动课程又称()
    A

    “经验课程”“综合课程”“生活课程”

    B

    “经验课程”“综合课程”“儿童中心课程”

    C

    “综合课程”“生活课程”“儿童中心课程”

    D

    “经验课程”“生活课程”“儿童中心课程”


    正确答案: C
    解析: 活动课程亦称经验课程,是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程也可称为生活课程、儿童中心课程。

  • 第19题:

    单选题
    ()是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程,它的理论基础是“经验主义”课程哲学观,所以又称对称经验课程。
    A

    核心课程

    B

    广域课程

    C

    活动课程

    D

    融合课程


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    填空题
    ()也称经验课程或儿童中心课程,是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

    正确答案: 活动课程
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述人本主义经验课程论的基本特征。

    正确答案: ⑴“经验课程”之“经验”是“存在”体验或“反思”精神
    ⑵“经验课程”的终极目的是使每一“具体存在的个体”之个性完全获得自由与独立,使人获得解放,使社会日臻完善
    ⑶“经验课程”内容的基本来源是自然、自我、知识、社会
    ⑷“经验课程”与教学完全一体化
    ⑸“经验课程”的理论基础是现象学、存在哲学、法兰克福学派、精神分析理论等当代人本主义哲学
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    经验课程或活动课程的优点及限制(缺点)

    正确答案: 优点:⑴经验课程强调学习者的直接经验的价值,把学习者的需要、动机、兴趣作为课程开发的基点,以学习者的人格发展为课程目标,在经验课程中学习者成为真正的主体,寻到了课程的意义之源,扭转了千百年来把课程视为学习者的控制工具的局面;
    ⑵经验课程真正找到了文化遗产、学科知识的教育价值;
    ⑶这种观点摆正了儿童的人格发展与当前社会生活的关系。
    限制(缺点):⑴经验课程容易忽略系统的学科知识的学习;
    ⑵经验课程容易导致“活动主义”;
    ⑶经验课程的组织要求教师有相当高的教育艺术,对于已经习惯了班级上课制和讲解教学法的教师而言很难适应。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述经验课程或活动课程的优缺点。

    正确答案: 优点:
    ⑴经验课程强调学习者的直接经验的价值,把学习者的需要、动机、兴趣作为课程开发的基点,以学习者的人格发展为课程目标,在经验课程中学习者成为真正的主体,寻到了课程的意义之源,扭转了千百年来把课程视为学习者的控制工具的局面;
    ⑵经验课程真正找到了文化遗产、学科知识的教育价值;
    ⑶这种观点摆正了儿童的人格发展与当前社会生活的关系。
    缺点:
    ⑴经验课程容易忽略系统的学科知识的学习;
    ⑵经验课程容易导致“活动主义”;
    ⑶经验课程的组织要求教师有相当高的教育艺术,对于已经习惯了班级上课制和讲解教学法的教师而言很难适应。
    解析: 暂无解析