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比较教育学家康德尔的国别是（）

题目
比较教育学家康德尔的国别是（）
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1.“比较教育之父”是()。A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森

2.美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。()

3.美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下()几个主要目的的指导。A.“比较—反思”的目的B.“历史—功能”的目的C.“报道—描述”的目的D.“借鉴—改善”的目的

4.被称为“比较教育之父”的人是康德尔。()

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  • 第1题：

    美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）
    《比较教育》
    略

  • 第2题：

    简述康德尔对比较教育发展的贡献。
    在比较教育的发展史上，较之以前的比较教育学家，康德尔对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、最为系统的。他的《比较教育》不仅是"因素分析时代"的一部代表性著作，而且是整个比较教育发展史上的一块重要的里程碑。这部著作对比较教育的学科体系的形成和发展作出了重要贡献。
    康德尔创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出民族主义和民族性思想，影响了汉斯等一代比较教育家，对他以后的比较教育的发展有着十分深远的影响。他的比较教育思想，典型地代表了因素分析时代比较教育发展的特点，并且为此后比较教育的发展奠定了基础。
    略

  • 第3题：

    运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（）

    • A、萨德勒
    • B、康德尔
    • C、贝雷迪
    • D、霍姆斯

    正确答案:B

  • 第4题：

    认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是（）

    • A、美国教育学家史点豪斯
    • B、英国教育学家克尔
    • C、美国教育学家阿尔维尔特
    • D、英国教育学家贝尔

    正确答案:B

  • 第5题：

    美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。

    • A、“报道—描述”的目的
    • B、“历史—功能”的目的
    • C、“比较—反思”的目的
    • D、“借鉴—改善”的目的

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。


    正确答案: 一、思想：
    （1）比较教育的目的在于发现教育问题、问题产生原因及其解决办法。
    （2）继承和完善因素分析法，提出“民族主义”、“民族性”、“力量与因素”等重要概念，并对这种比较教育方法进行了更深入的论证。
    （3）主张联系社会生活中影响教育的各种因素和力量进行比较教育研究。
    二、贡献：
    （1）对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、系统的。
    （2）代表作《比较教育》是比较教育史上的一块重要的里程碑。
    （3）创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出的民族主义和民族性的思想，对后来比较教育的发展有着深远影响。

  • 第7题：

    《理想国》的作者是（）。

    • A、黑格尔
    • B、康德
    • C、亚里士多德
    • D、柏拉图

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    比较教育学家康德尔的国别是（）
    A

    法国

    B

    美国

    C

    德国

    D

    英国


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。
    A

    《教育问题专题报告》

    B

    《比较教育的研究计划与初步意见》

    C

    《普鲁士教育报告》

    D

    《比较教育》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    比较教育学家康德尔的国别是（）

    正确答案： 美国
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（）
    A

    萨德勒

    B

    康德尔

    C

    贝雷迪

    D

    霍姆斯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述康德尔对比较教育发展的贡献。

    正确答案： （1）在比较教育的发展史上，较之以前的比较教育学家，康德尔对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、最为系统的。
    （2）他的《比较教育》不仅是“因素分析时代”的一部代表性著作，而且是整个比较教育发展史上的一块重要的里程碑。这部著作对比较教育的学科体系的形成和发展作出了重要贡献。
    （3）康德尔创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出民族主义和民族性思想，影响了汉斯等一代比较教育家，对他以后的比较教育的发展有着十分深远的影响。
    （4）他的比较教育思想，典型地代表了"因素分析时代"比较教育发展的特点，并且为此后比较教育的发展奠定了基础。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。

    A齐美尔

    B卡诺伊

    C汉斯

    D凯利

    E阿尔特巴赫


    B,D,E
    略

  • 第14题：

    美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。

    • A、《教育问题专题报告》
    • B、《比较教育的研究计划与初步意见》
    • C、《普鲁士教育报告》
    • D、《比较教育》

    正确答案:D

  • 第16题：

    康德尔的代表作是（）

    • A、《比较教育评论》
    • B、《比较教育》
    • C、《第七年报告》
    • D、《比较教育科学的探索》

    正确答案:B

  • 第17题：

    比较教育学家康德尔的国别是（）

    • A、法国
    • B、美国
    • C、德国
    • D、英国

    正确答案:B

  • 第18题：

    康德与黑格尔的崇高观之间的关系是（）

    • A、康德受到过黑格尔的影响
    • B、黑格尔受到过康德的影响
    • C、康德与黑格尔互相影响
    • D、黑格尔与康德之间互不相干

    正确答案:B

  • 第19题：

    问答题
    试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。

    正确答案： 一、思想：
    （1）比较教育的目的在于发现教育问题、问题产生原因及其解决办法。
    （2）继承和完善因素分析法，提出“民族主义”、“民族性”、“力量与因素”等重要概念，并对这种比较教育方法进行了更深入的论证。
    （3）主张联系社会生活中影响教育的各种因素和力量进行比较教育研究。
    二、贡献：
    （1）对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、系统的。
    （2）代表作《比较教育》是比较教育史上的一块重要的里程碑。
    （3）创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出的民族主义和民族性的思想，对后来比较教育的发展有着深远影响。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）

    正确答案： 《比较教育》
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。
    A

    齐美尔

    B

    卡诺伊

    C

    汉斯

    D

    凯利

    E

    阿尔特巴赫


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    1798年出版的《作为实在法，特别是私法哲学的自然法教科书》和1821年出版的《法哲学原理》的作者，作为最初使用法哲学一词的法学人物，分别是（）
    A

    黑格尔、胡果

    B

    康德、黑格尔

    C

    黑格尔、康德

    D

    胡果、黑格尔


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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