依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）

• A、显性课程
• B、直接指导模式
• C、零点计划课程
• D、银行街模式

正确答案:C

第6题：

多元智力理论是（）提出来的，反映了对传统智力的批判。

• A、比纳
• B、斯腾伯格
• C、加德纳
• D、高尔曼

正确答案:C

第7题：

加德纳多元智力理论包括的智力有哪些？

正确答案: （1）言语—语言智力
（2）逻辑—数理智力
（3）视觉—空间智力
（4）身体—运动智力
（5）音乐—节奏智力
（6）交往—交流智力
（7）自知—自省智力
（8）自然观察智力
（9）存在智力

第8题：

加德纳的多元智力理论。

正确答案: 加德纳从跨文化、心理、心理测量、发展以及神经等方面提出证据证明智力存在七个侧面，它们是：（1）言语—语言智力，表现为个体顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力；（2）音乐—节奏智力，表现为个体对节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达自己思想和情感的能力；（3）逻辑—数理智力，表现为个体对事物间各种关系（如类比、对比、因果和逻辑等关系）的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力；（4）视觉—空间智力，表现为个体对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。（5）身体—动觉智力，表现为个体控制身体动作、对事件做出身体反应以及利用身体语言等表达自己思想和情感的能力。（6）自知—自省智力，表现为个体意识自身的情绪、欲望、个性等并在自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。（7）交流—交往智力，表现为个体觉察他人情绪、欲望和意图并能据此做出适宜反应的能力。对于七个智力中的每一个来说，加德纳都试图证明它有一个独立的神经结构和一个独立的发展史。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

简述加德纳（Gardner）多元智力理论的主要内容，你是如何认识和评价多元智力理论的？

正确答案:加德纳多元智力理论认为人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力。内省智力和人际智力对我国的教育具有现实意义和实践意义

第17题：

（）提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由（）提出的。

• A、斯皮尔曼
• B、斯滕伯格
• C、瑟斯顿
• D、吉尔福德
• E、加德纳

正确答案:B,E

第18题：

由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）。

• A、言语智力
• B、空间智力
• C、音乐智力
• D、人际智力
• E、内省智力

正确答案:A,B,C,D,E

第19题：

光谱方案的理论基础有两个，一是加德纳的（），二是费尔德曼的非普遍性理论。

• A、认知发展理论
• B、人格结构理论
• C、行为主义理论
• D、多元智力理论

正确答案:D

第20题：

多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）

• A、加德纳
• B、推孟
• C、韦克斯勒
• D、加涅

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：