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道尔顿制教学法于何时传入中国并进行试验？（）A1919年B1920年C1921年D1922年

题目
道尔顿制教学法于何时传入中国并进行试验？（）

A1919年

B1920年

C1921年

D1922年

相似考题

1.道尔顿制教学法于何时传入中国并进行试验?()A、1919年B、1920年C、1921年D、1922年

2.在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、 制、设计教学法和道尔顿制等。

3.在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了（）A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制D.设计教学法

4.帕克实验试行的教学制度是()。A、设计教学法B、昆西教学法C、道尔顿制D、葛雷制

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  • 第1题：

    在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了（）

    A.葛雷制

    B.昆西教学法

    C.道尔顿制

    D.设计教学法


    参考答案：A

  • 第2题：

    在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、（ ）制、设计教学法和道尔顿制。


    答案：分组教学,
    解析：

  • 第3题：

    按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。

    • A、活动课时制
    • B、分组教学
    • C、设计教学法
    • D、道尔顿制

    正确答案:B

  • 第4题：

    （）是指教的人指导学的人进行学习的活动。

    • A、班级授课制
    • B、个别教学制
    • C、道尔顿制
    • D、设计教学法

    正确答案:A

  • 第5题：

    简介“道尔顿制”、“文纳特卡制”、“设计教学法”。


    正确答案: “道尔顿制”由美国教育家帕克赫斯特创立。针对班级授课制的缺点，改教室为实验室，通过师生双方订立学习公约，相互合作，培养学生的独立工作能力；
    “文纳特卡制”由美国教育家华虚朋创立。强调教学个别化，学校社会化。一方面通过个别教学和自学，掌握共同的知识技能。另一方面通过小组的互助团体的活动发展儿童的社会意识。
    “设计教学法”美国教育家克伯屈创立，主张扬弃班级授课和学制限制，在教师帮助下学生在自己设计的单元活动中获得有关知识和解决问题的能力。

  • 第6题：

    在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了（）

    • A、葛雷制
    • B、昆西教学法
    • C、道尔顿制
    • D、设计教学法

    正确答案:A

  • 第7题：

    按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（）。

    • A、活动课时制
    • B、设计教学法
    • C、道尔顿制
    • D、分组教学

    正确答案:D

  • 第8题：

    在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）

    • A、葛雷制
    • B、昆西教学法
    • C、道尔顿制
    • D、设计教学法

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    美国教育家华虚朋提出的教学法（）
    A

    葛雷制

    B

    文纳特卡制

    C

    道尔顿制

    D

    双校制


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    柏克赫斯特创立的学制是指（　　）。
    A

    个别教学法      

    B

    班级授课制

    C

    分组教学法      

    D

    道尔顿制


    正确答案： C
    解析：
    道尔顿制是美国的柏克赫斯特创建的一种教学组织形式，主张教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况并接受考查。它有利于调动学生学习的主动性，培养学习能力和创造才能，但不利于学生系统掌握科学文化知识。

  • 第11题：

    单选题
    （）是指教的人指导学的人进行学习的活动。
    A

    班级授课制

    B

    个别教学制

    C

    道尔顿制

    D

    设计教学法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    佛教于何时传入中国（）
    A

    西汉末年

    B

    东汉末年

    C

    隋朝

    D

    东汉初年


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    20世纪二十年代对中国的中小学教学实践影响最大的两种实用主义的教学方法是（）和道尔顿制。

    A.设计教学法

    B.葛雷制

    C.德克乐利教学法

    D.文纳特卡制


    参考答案：A

  • 第14题：

    主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是（ ）

    A.道尔顿制
    B.小队教学
    C.特朗普制
    D.设计教学法

    答案：D
    解析：
    设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

  • 第15题：

    佛教于何时传入中国（）

    • A、西汉末年
    • B、东汉末年
    • C、隋朝
    • D、东汉初年

    正确答案:D

  • 第16题：

    美国教育家华虚朋提出的教学法（）

    • A、葛雷制
    • B、文纳特卡制
    • C、道尔顿制
    • D、双校制

    正确答案:B

  • 第17题：

    新文化运动以后，西方各种教学法相继传入中国，其中对中国的中小学教学实践影响最大的是（）。

    • A、文纳特卡制
    • B、葛雷制
    • C、德克乐利教学法
    • D、设计教学法
    • E、道尔顿制

    正确答案:D,E

  • 第18题：

    在教学史上出现的影响较大的教学组织形式有（）、（）、（）、设计教学法和道尔顿制。


    正确答案:个别教学制；分组教学制；班级授课制

  • 第19题：

    20世纪二十年代对中国的中小学教学实践影响最大的两种实用主义的教学方法是（）和道尔顿制。

    • A、设计教学法
    • B、葛雷制
    • C、德克乐利教学法
    • D、文纳特卡制

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    新文化运动以后，西方各种教学法相继传入中国，其中对中国的中小学教学实践影响最大的是（）。
    A

    文纳特卡制

    B

    葛雷制

    C

    德克乐利教学法

    D

    设计教学法

    E

    道尔顿制


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简介“道尔顿制”、“文纳特卡制”、“设计教学法”。

    正确答案： “道尔顿制”由美国教育家帕克赫斯特创立。针对班级授课制的缺点，改教室为实验室，通过师生双方订立学习公约，相互合作，培养学生的独立工作能力；
    “文纳特卡制”由美国教育家华虚朋创立。强调教学个别化，学校社会化。一方面通过个别教学和自学，掌握共同的知识技能。另一方面通过小组的互助团体的活动发展儿童的社会意识。
    “设计教学法”美国教育家克伯屈创立，主张扬弃班级授课和学制限制，在教师帮助下学生在自己设计的单元活动中获得有关知识和解决问题的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了（）
    A

    葛雷制

    B

    昆西教学法

    C

    道尔顿制

    D

    设计教学法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    道尔顿制教学法于何时传入中国并进行试验？（）
    A

    1919年

    B

    1920年

    C

    1921年

    D

    1922年


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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