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鉴定学习困难学生的必要条件是（）A学习过程表现异常B智力标准与学业不良标准C智力标准与学习过程表现异常D学业不良标准与学习过程表现异常

题目
鉴定学习困难学生的必要条件是（）

A学习过程表现异常

B智力标准与学业不良标准

C智力标准与学习过程表现异常

D学业不良标准与学习过程表现异常

相似考题

1.学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固的过程C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法

2.学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。A．学生的智力水平B．学习的理解和巩固程度C．学习对象之间的共同要素D．学习的方法

3.学习困难，又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

4.学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（ ）

参考答案和解析
B
略
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  • 第1题：

    研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    D
    略

  • 第3题：

    学习困难学生中，所占的比例最多的是（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    C
    略

  • 第4题：

    学习困难是指在学习过程中遇到了无法解决的困难从而阻碍学生的顺利学习。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    吴增强等人将学习困难学生分为暂时性学习困难、能力型学习困难、（）和整体型学习困难。


    正确答案:动力型学习困难

  • 第6题：

    有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）

    • A、暂时性困难学生
    • B、能力型困难学生
    • C、动力型困难学生
    • D、整体型困难学生

    正确答案:C

  • 第7题：

    学习迁移产生的客观必要条件是（）。

    • A、学生的智力水平
    • B、学习的理解巩固程度
    • C、学习对象之间的共同要素
    • D、学习的方法

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学习困难学生中，所占比例最少的是（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    鉴定学习困难学生的必要条件是（）
    A

    学习过程表现异常

    B

    智力标准与学业不良标准

    C

    智力标准与学习过程表现异常

    D

    学业不良标准与学习过程表现异常


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在学习困难学生中，占比例最少的类型是（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：

    A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生
    B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍
    C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生
    D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查管理知识并选错误项。
    第二步，学习困难学生也就是“学困生”，是指智力正常或接近正常水平，学习成绩未达到正常的标准要求，而且大多数在身体上没有明显残疾的学生。故C项表述错误。
    因此，选择C选项。

  • 第14题：

    学习困难学生中，所占比例最少的是（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    B
    略

  • 第15题：

    鉴定学习困难学生的必要条件是智力标准与学业不良标准。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    鉴定学习困难学生的必要条件是智力标准与学业不良标准。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    在学习困难学生中，占比例最少的类型是（）

    • A、暂时性困难学生
    • B、能力型困难学生
    • C、动力型困难学生
    • D、整体型困难学生

    正确答案:B

  • 第18题：

    学习迁移产生的客观必要条件是（）。

    • A、学生的智力水平
    • B、学习的理解和巩固程度
    • C、学习对象之间的共同要素
    • D、学习的方法

    正确答案:C

  • 第19题：

    判断题
    鉴定学习困难学生的必要条件是智力标准与学业不良标准。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学习迁移产生的客观必要条件是（）。
    A

    学生的智力水平

    B

    学习的理解巩固程度

    C

    学习对象之间的共同要素

    D

    学习的方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学习困难学生中，所占的比例最多的是（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2014河南郑州)学习迁移产生的客观必要条件是()
    A

    学生的智力水平

    B

    学习的理解和巩固程度

    C

    学习对象之间的共同要素

    D

    学生的学习方法


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    学习迁移产生的客观必要条件是（）。
    A

    学生的智力水平

    B

    学习的理解和巩固程度

    C

    学习对象之间的共同要素

    D

    学习的方法


    正确答案： D
    解析： 只有当两种情景中有共同要素时才能产生迁移。

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