A有明确目的的
B毫无目的的
C有时有目的,有时无目的
D有目的与无目的的辨证统一
第1题:
审美素养是写作者在审美经验、审美情趣、审美能力等方面的综合体现。()
第2题:
贯穿美学始终的理论基石是()
A审美对象
B审美形态
C审美经验
D审美活动
第3题:
审美心理学研究的中心内容是审美经验。
第4题:
审美经验的生成是()
第5题:
在审美经验的呈现阶段起着关键作用的是()
第6题:
审美形态具有生成性的特征,指的是()
第7题:
()是审美经验的基础和依托,如果没有它的存在,审美根本就无从发生。
第8题:
有明确目的的
毫无目的的
有时有目的,有时无目的
有目的与无目的的辨证统一
第9题:
艺术的存在方式
艺术意象的生成规律
审美经验的发生规律
艺术创造主体的活动规律
第10题:
审美对象
审美形态
审美经验
审美活动
第11题:
通感规律
渐进规律
同化--调节律
三一律
第12题:
理想审美
历史审美
纯粹审美
社会审美
第13题:
审美经验生成的规律是()
A通感规律
B渐进规律
C同化--调节律
D三一律
第14题:
康德认为的两种审美方式是经验审美和()。
第15题:
审美心理学研究的中心内容是:()
第16题:
构成审美活动的两个基本要素是()
第17题:
艺术本体论讨论的问题是()
第18题:
审美趣味是在丰富的()基础上形成的。
第19题:
审美理解不同于概念认识,是审美经验中的认识因素,是审美中的理性能力。
第20题:
审美欣赏
审美经验
审美鉴赏
审美创造活动
第21题:
审美知觉
审美想象
审美情感
审美理解
第22题:
审美需要
审美趣味
审美主体
审美对象
审美经验
第23题:
审美判断
审美意识
审美能力
审美经验
第24题:
审美形态的历史生成
审美形态的个体相对性生成
审美形态的贯通
审美形态的兼容
审美形态的二重性