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之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）A美育中的形象既是手段又是目的B美育中的形象是目的而非手段C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”D美育中的形象是“形象大于思想”E美育中的形象是具有生命力的形象

题目
之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）

A美育中的形象既是手段又是目的

B美育中的形象是目的而非手段

C美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”

D美育中的形象是“形象大于思想”

E美育中的形象是具有生命力的形象

相似考题

1.头脑中浮现的“喜洋洋”的形象,这种形象是一种()A、表象B、创造想象C、知觉形象D、情绪反应

2.文学的形象性蕴含以下特征:()。A、形象性是文学艺术之美的重要体现B、文学形象是有创造性的形象C、文学形象是有生气的形象D、文学形象是有意蕴的形象

3.对美育感性特征论述正确的有()。A、通过潜移默化而作用于人B、以一种感性的方式感化人C、美只能在形象中显出D、审美带有令人解放的性质E、知之者不如好之者，好之者不如乐之者

4.美育的最基本功能在于个体塑造,这是指美育以活的形象从情感方面熏陶人类个体,使其成为具有完整人格的个体。()此题为判断题(对，错)。

更多“之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）”相关问题

  • 第1题：

    席勒认为，游戏冲动的对象是（）。

    A.活的形象

    B.生命

    C.理性形式

    D.理念


    参考答案：A

  • 第2题：

    美育的形象的重要性有（）

    A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段

    B美育的形象是美育活动的必要因素

    C美育的形象是美育活动的基础

    D美育的形象是美育活动的目标

    E美育的形象是把人带入审美活动的引领者


    B,C,D
    略

  • 第3题：

    古代我国就是《礼仪之邦》，所以说人人都要学习礼仪，是因为（）

    • A、提高素质
    • B、提升气质
    • C、社交离不开礼仪
    • D、提升内涵

    正确答案:D

  • 第4题：

    美育中的形象（）

    • A、仅仅作为一种手段
    • B、仅仅作为一种目的
    • C、既是目的又是手段
    • D、既不是目的也不是手段

    正确答案:C

  • 第5题：

    美育活动的基础是（）

    • A、美育的知识 
    • B、美育的形象 
    • C、美育的欣赏 
    • D、审美情感

    正确答案:B

  • 第6题：

    美育的形象性


    正确答案:是指审美教育是通过关的事物的具体可感的形象来吸引受教者、感染受教者、使受教者亲临其境、亲闻其声，亲见其形，得到审美的愉悦，从而达到教育目的。

  • 第7题：

    席勒认为，游戏冲动的对象是（）。

    • A、活的形象
    • B、生命
    • C、理性形式
    • D、理念

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    美育活动的基础是（）
    A

    美育的知识

    B

    美育的形象

    C

    美育的欣赏

    D

    审美情感


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    席勒认为，游戏冲动的对象是（）。
    A

    活的形象

    B

    生命

    C

    理性形式

    D

    理念


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    美育的形象的重要性有（）
    A

    美育的形象是感染人、引人关注的一种手段

    B

    美育的形象是美育活动的必要因素

    C

    美育的形象是美育活动的基础

    D

    美育的形象是美育活动的目标

    E

    美育的形象是把人带入审美活动的引领者


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    想象中的形象可以是过去的、现在和将来的事物，甚至可以是现实中根本不存在的形象，所以说想象是可以完全脱离客观现实的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    之所以说美育的形象是一种活的形象，是因为（）
    A

    美育中的形象既是手段又是目的

    B

    美育中的形象是目的而非手段

    C

    美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”

    D

    美育中的形象是“形象大于思想”

    E

    美育中的形象是具有生命力的形象


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里的“乐”体现了美育的（ ）。

    A.形象性
    B.愉悦性
    C.独创性
    D.逻辑性

    答案：B
    解析：
    美育具有感性、感染性、愉悦性的特点。故正确答案为B项。

  • 第14题：

    形象是一种（）；是一种（）；形象是一种（）。


    正确答案:宣传；效益；服务

  • 第15题：

    企业形象是公众对（）的一种主观反映。


    正确答案:企业实态

  • 第16题：

    想象中的形象可以是过去的、现在和将来的事物，甚至可以是现实中根本不存在的形象，所以说想象是可以完全脱离客观现实的。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    （）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。

    • A、美育的形象性
    • B、美育的愉悦性
    • C、美育的自由性
    • D、美育的超功利性

    正确答案:B

  • 第18题：

    孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这里的"乐"，体现了美育的（）

    • A、形象性
    • B、愉悦性
    • C、独创性
    • D、逻辑性

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这里的"乐"，体现了美育的（）
    A

    形象性

    B

    愉悦性

    C

    独创性

    D

    逻辑性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    关于公务员形象、党的形象、政府形象、国家形象之间的关系，下列说法正确的是（）。
    A

    在现代行政流程中，公务员形象、政府形象、党的形象、国家形象是相互紧密关联的

    B

    公务员形象是公务员个人的形象，它和政府形象、党的形象没有关系

    C

    政府形象是国家形象的一部分，有时则代表了国家形象

    D

    公务员形象是政府形象、党的形象的一种标志、一种代表，是领导力的组成部分


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    由于电影以镜头画面表现生活，文学以文字语言表现生活，读者（观众）在脑海中构成形象的过程就不可能一样。读者接受文学形象，要靠语言文字的（）；而观众接受银幕形象，靠的是视觉画面的（）。 由于文学除了用形象描绘的手段外，还运用（）等各种表达方式。因此，文学形象的含义需要读者分析，往往带有多义性，不如银幕形象的单纯。 总之，电影形象是（）的，文学形象是（）的；电影形象是（）的，文学形象含有（）的成分；电影形象是（）的，文学形象是（）的；电影形象是一种侧重于（）的体验艺术，文学形象是一种侧重于（）的分析艺术。于是，电影改编实际上也就需要改编者把（）、（）、（）的文学形象变为（）、（）、（）的银幕形象；把侧重（）的艺术，变成一种侧重于（）的艺术。

    正确答案： 时间积累,空间表现,隐喻、转义,直接,间接,具体,抽象,单一,多义,直接感觉,理解,间接,抽象,多义,直接,具体,单一,理解分析,直感体验
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    形象是一种（）；是一种（）；形象是一种（）。

    正确答案： 宣传,效益,服务
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）
    A

    美育的愉悦性

    B

    美育的超功利性

    C

    美育的自由性

    D

    美育的形象性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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