itgle.com
3—4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（）。A以直接判断为主B判断内容不够深入C判断根据不够客观D判断论据不够明确
题目
3—4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（）。
A以直接判断为主
B判断内容不够深入
C判断根据不够客观
D判断论据不够明确
相似考题
更多“3—4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（）。”相关问题
-
第1题：
知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。
正确答案:课程内容即学习经验 -
第2题：
幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为它是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）特点。
- A、好奇
- B、模仿性
- C、拟人化
- D、表面性
正确答案:D -
第3题：
幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
正确答案:具体性 -
第4题：
幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（）进行的。
- A、直接的逻辑
- B、生活的逻辑
- C、客观的逻辑
- D、类比的逻辑
正确答案:B -
第5题：
单选题在游戏中，幼儿把小椅子想象成汽车、大轮船，并模仿司机、船长的驾驶动作；一根木棍可以当成手枪、指挥棒……这反映了幼儿游戏是（ ）的活动。A自主自愿
B让幼儿感到愉悦、快乐
C反映现实生活
D充满想象和创造
正确答案： B解析： -
第6题：
单选题午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，坐在椅子上摇来摇去，东倒西歪，对此，王老师恰当的说法是（ ）A“辰辰，不准玩椅子！”
B“辰辰，你有多动症吗？”
C“辰辰请坐好，椅子会坏的！”
D“辰辰请坐好，你会摔跤的。”
正确答案： B解析： -
第7题：
单选题幼儿园小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了儿童（）A品德
B不良品德
C不能确定
D道德
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题材料：活动开始了，教师请幼儿轻轻搬椅子到自己身旁来。这时，有的幼儿抱着椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子往老师身边挤，活动室是一片混乱。看到这幅情景，教师轻轻走到一位推着椅子的幼儿跟前，抱起他的椅子，说：“哎呀，小椅子，对不起，你的腿很疼，是吗？我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言语引起幼儿的注意，活动室一下子静了下来，“老师，我不推椅子的”“老师，我会抱起椅子的”……推着椅子和拖着椅子的幼儿小心翼翼地抱起椅子，轻轻将椅子放下。教师作出询问小椅子的样子，说：“现在椅子很高兴，他说谢谢大家爱护他。“问题：请从教师职业道德素质角度，评价教师的教育行为。(14分)正确答案：解析： -
第9题：
单选题幼儿认为太阳落山是太阳公公回家睡觉了，草地上有露珠是因为小草哭了，风吹树叶是树在说话。这反映出幼儿的思维具有( )的特点。A自我中心
B想象与现实混淆
C固定化
D泛灵论
正确答案： D解析： -
第10题：
填空题知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。正确答案： 课程内容即学习经验解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题3—4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（）。A以直接判断为主
B判断内容不够深入
C判断根据不够客观
D判断论据不够明确
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（）进行的。A直接的逻辑
B生活的逻辑
C客观的逻辑
D类比的逻辑
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
幼儿园小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了儿童（）
- A、品德
- B、不良品德
- C、不能确定
- D、道德
正确答案:C -
第14题：
“儿童是情绪的俘虏”，这生动反映了情绪、情感对幼儿的支配作用。
正确答案:正确 -
第15题：
3～4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（）。
- A、以直接判断为主
- B、判断内容不够深入
- C、判断根据不够客观
- D、判断论据不够明确
正确答案:C -
第16题：
有的人认为“坐在椅子上”应分析为述（坐在）宾（椅子上）关系，有的人则认为应分析为述（坐）补（在椅子上）关系。你认为哪种好，为什么？
正确答案:两者分析皆可。但更倾向于前者。理由：停顿；插入动态助词。 -
第17题：
判断题“儿童是情绪的俘虏”，这生动反映了情绪、情感对幼儿的支配作用。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第18题：
填空题幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。正确答案： 具体性解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题有的人认为“坐在椅子上”应分析为述（坐在）宾（椅子上）关系，有的人则认为应分析为述（坐）补（在椅子上）关系。你认为哪种好，为什么？正确答案： 两者分析皆可。但更倾向于前者。理由：停顿；插入动态助词。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现（ ），并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。A年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童
B年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童
C年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童
D年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童自我中心的心理特点。A对
B错
正确答案： 错解析： 幼儿心理发展的特点是以自我为中心，以自我为中心是幼儿不能从别人的角度考虑问题，做任何事情都是从自己的角度出发。因此幼儿会认为月亮是由于自己不走的原因也不走了，这也是一种典型的以自我为中心的心理特点，也是幼儿期的典型的心理发展特点。引导幼儿能从别人的角度考虑问题，就可以更好地促进幼儿个性的良好发展，培养出良好的性格，为以后的发展打下良好的基础。 -
第22题：
问答题故事（一）一个儿童不知道门后有一把椅子，椅子上有一个盘子，盘子里有15只杯子。他推门进去，门碰到盘子，无意中把15只杯子打碎了。 故事（二）一个儿童的妈妈外出，他想从碗柜里私自拿些点心吃，他爬上椅子去拿时，把一只杯子碰落到地上跌碎了。你认为幼儿期的儿童一般会认为上述哪一个故事中的儿童的行为更坏？为什么？正确答案： 幼儿期的儿童一般会认为故事（一）中打碎15只杯子的儿童的行为更坏。
根据皮亚杰提出的儿童道德发展的阶段理论，儿童道德认识的发展要经历三个阶段。学前儿童处于前道德发展阶段和他律道德发展阶段，一般到8岁以后才进入到自律道德阶段。幼儿道德评价的发展趋势具有从根据行为的效果进行评价到根据行为的动机进行评价的特点只有进人到自律道德阶段的儿童才开始认识到道德规范的相对性，对行为是非的判断不仅从行为的结果来判断.还会从行为者的动机的角度去考虑。
幼儿期的孩子还没有真正道德意义上的是非观念，他们对某一行为的道德判断只是依据行为的结果而不去考虑行为的意向和动机，具有很大的直观性。他们认为造成损害程度大的就是更坏的行为.幼儿期以后，年龄较大的儿童会逐渐从行为的“主观动机＂去判断道德是非，因而能够认识到故事（二）中儿童的行为更坏。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题有个幼儿认为汽车比飞机快，他说：“我坐在汽车里，看到天上飞机飞的很慢。”说明该幼儿在进行直接判断。3-4岁幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，物体会浮是因为它们“想洗澡”这种判断是按（）进行的。正确答案： 生活逻辑解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题幼儿说：“乒乓球浮在水面上，因为它是圆圆的，滑滑的。”这反映了学前儿童学科学具有（）特点。A好奇
B模仿性
C拟人化
D表面性
正确答案： D解析： 学前儿童只能从表面理解事物，因而不理解词的转义。题干中描述学前儿童学习科学具有表面性的特点。