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举例说明幼儿自言自语的两种形式及其特征。
题目
举例说明幼儿自言自语的两种形式及其特征。
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第1题：
何谓爆炸复合？试简述爆炸复合的两种基本形式及其特点，举例说明其主要用途。
正确答案:爆炸复合是利用炸药作为能源，经爆炸作用在所选择的金属板材、管材、容器等的表面包裹上不同的金属材料，使其牢固结合成一体的工艺。爆炸复合主要有爆炸焊接和爆炸压接两种基本形式。爆炸焊接在两种金属材料的结合部位有一般的熔化现象，呈细微的波浪状结构，且两种金属已彼此渗入到各自的组织中。如化工部门用于各种耐腐蚀罐体容器的板材爆炸焊接，爆炸压接在结合部位两种金属没有熔化焊接现象，仅仅是依靠强大的爆炸压力把两者压合或牢牢包裹在一起。如电力部门的电力线、钢绞线的爆炸压接。 -
第2题：
举例说明注意的几种类型及其特征。
正确答案: （1）不随意注意，又称无意注意，是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意，是注意的一种初级表现形式。不随意注意是一种被动的注意，缺乏预定的目的，容易受客观刺激物特点的影响，单凭这种注意是不可能进行系统学习和艰苦工作的。所以只有把不随意注意和随意注意结合起来，才能发展注意能力，提高工作 效率。
（2）随意注意，又称有意注意，是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。它是注意的一种高级形式，是一种积极、主动的形式。是在不随意注意的基础上发展起来的，是人类所特有的心理现象。
（3）随意后注意，是注意的一种特殊形式。是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。在特征上，同时具有不随意注意和随意注意的某些特征，是既有自觉目的、明确的目的，又不需要意志努力的注意。随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。培养随意后注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣。 -
第3题：
自言自语是幼儿期出现的一种语言形式，因为容易打扰别人，所以，要尽量禁止幼儿的自言自语。
正确答案:错误 -
第4题：
幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）
- A、情境言语
- B、游戏言语
- C、对话言语
- D、交际言语
正确答案:B -
第5题：
单选题幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（ ）。A情境言语
B游戏言语
C对话言语
D交际言语
正确答案： D解析：
幼儿的自言自语的两种形式：①游戏言语：特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力；②问题言语：特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等等。 -
第6题：
单选题幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是（ ）。A情境言语
B游戏言语
C对话言语
D交际言语
正确答案： D解析： 幼儿的自言自语的两种形式是:①游戏言语，特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力；②问题言语，特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等。 -
第7题：
单选题幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）。A情境言语
B游戏言语
C对话言语
D交际言语
正确答案： B解析： 问题言语和游戏言语是幼儿自言自语的表现的两种形式。 -
第8题：
问答题举例说明幼儿自言自语的两种形式及其特征。正确答案： （1）①游戏言语。
②这种言语的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。
③举例说明。
（2）①问题言语。
②这种言语的特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等等。
（3）举例说明。解析： 暂无解析 -
第9题：
幼儿自言自语有哪两种形式？如何对待幼儿出声的自言自语？
正确答案: 儿童言语中的问题言语和游戏言语，是儿童出声自言自语的两种形式。游戏言语比较完整、详细，有丰富的情感和表现力；问题言语比较简单、零碎，常常在困难时出现。成人对儿童的出声的自言自语要正确对待，不要斥责、阻止或嫌弃孩子，而应该帮助和引导他发展成为真正的内部言语。 -
第10题：
幼儿的自言自语主要有（）形式。
- A、游戏言语
- B、问题言语
- C、独白言语
- D、外部言语
正确答案:A,B -
第11题：
幼儿自言自语的两种形式是__________、__________。
正确答案:问题言语、游戏言语 -
第12题：
简述滤池大阻力和小阻力配水系统的原理及其优缺点，试举例说明两种配水系统所使用的物质形式和常用材料。
正确答案: 大阻力配水系统原理：穿孔管上总的开孔率很低，产生较大的水头损失，孔口水头损失远高于配水系统中各孔口处沿程损失的差别，实现了配水均匀。
优点：能定量地控制反冲洗水分布的均匀程度，工作比较可靠。缺点：水头损失较大
小阻力配水系统：
优点：反冲洗时，消耗的水头损失很小，为滤池反冲洗提供便利条件。
缺点：分布水的均匀程度较差
穿孔管配水系统是滤池中常用的一种大阻力配水系统。由干管和支管组成，在管道网上铺设数层砾石承托层，承托层上铺滤层。 孔板是一种常用的小阻力配水系统。 -
第13题：
填空题幼儿自言自语的形式主要有____和____两种。正确答案： 游戏言语,问题言语解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题幼儿自言自语有哪两种形式？如何对待幼儿出声的自言自语？正确答案： 儿童言语中的问题言语和游戏言语，是儿童出声自言自语的两种形式。游戏言语比较完整、详细，有丰富的情感和表现力；问题言语比较简单、零碎，常常在困难时出现。成人对儿童的出声的自言自语要正确对待，不要斥责、阻止或嫌弃孩子，而应该帮助和引导他发展成为真正的内部言语。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题举例说明幼儿创造性想像的发展及其特点。正确答案： 再造想像在幼儿期占主要地位,在再造想像发展的基础上,创造想像开始发展起来。
(1)创造想像发生的标志
儿童创造想像的发生,主要表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工。具体表现在两个方面:
①独立性。创造想像不是在外界指导下进行,不是模仿,受暗示性少。
②新颖性。创造想像改变了原先知觉的形象,摆脱了原有知觉的束缚。它比再造想像有更多从新的角度进行的联系或联想。
(2)幼儿创造想像的特点
幼儿期是创造想像开始发生的时期。这个时期幼儿的创造想像有如下特点:
①幼儿最初的创造想像是无意的自由联想,可以称为表露式创造。这种最初级的创造,严格说来还不是创造。
②幼儿创造想像的形象和原型(范例)只是略有不同,或者在常见模式的基础上有一点改造。可以说,既是模仿,但又不是完全的模仿。例如,原型是“田”字式的4个正方形,幼儿的创造是5个正方形。
③幼儿创造想像发展的表现在于:情节逐渐丰富,从原型发散出来的数量和种类增加,以及能够从不同中找出非常规性的相似,如从三个以“品”字形套在一起的圆圈想像出三角形。
(3)举例
契雅琴科等(1980)研究了幼儿园小、中、大班和小学预备班(6~7岁)的幼儿,发现其创造想像的发展可以分为6种类型,亦即6种水平。该研究运用的方法是:给幼儿20张图片,上面分别画有物体的某个组成部分,如带一根树枝的树干,有两只圆耳朵的头等等,或者是一些简单的几何图形,如圆形、三角形、正方形等。要求幼儿把每个图形加工成为一张成形的图画。从这个研究中发现幼儿创造想像发展的水平如下:
①第1种水平,即最低水平:儿童不能接受任务,不会利用原有的图形进行想像。他们只是任意幻想,在图形旁边另画些无关的东西。
②第2种水平:儿童能在图片上加工,画出图画,但画出的物体形象(如女孩、树等)是粗线条的,只是轮廓没有细节。
③第3种水平:能够画出各种物体,已有细节。
④第4种水平:所画的物体包含某种想像的情节。如画出的不仅是一个女孩,而且是女孩在做操。
⑤第5种水平:根据想像情节,画出几个物体,它们之间有情节联系。如一个女孩带着小狗散步。
⑥第6种水平:按照新的方式运用所提供的图形。不再把原来的图形作为图画的主要部分,而把它作为想像形象的次要成分。例如,三角形已不作为屋顶,而成了孩子画画用的铅笔头。这种水平的幼儿,在运用图片所提供的成分去组合想像形象时,表现出相当大的自由,较少受知觉形象的束缚。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题何谓爆炸复合？试简述爆炸复合的两种基本形式及其特点，举例说明其主要用途。正确答案： 爆炸复合是利用炸药作为能源，经爆炸作用在所选择的金属板材、管材、容器等的表面包裹上不同的金属材料，使其牢固结合成一体的工艺。爆炸复合主要有爆炸焊接和爆炸压接两种基本形式。爆炸焊接在两种金属材料的结合部位有一般的熔化现象，呈细微的波浪状结构，且两种金属已彼此渗入到各自的组织中。如化工部门用于各种耐腐蚀罐体容器的板材爆炸焊接，爆炸压接在结合部位两种金属没有熔化焊接现象，仅仅是依靠强大的爆炸压力把两者压合或牢牢包裹在一起。如电力部门的电力线、钢绞线的爆炸压接。解析： 暂无解析