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更多“简述导致智力落后的主要原因。”相关问题
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第1题：
按照智力的发展水平,智力落后一般可以分为以下几个类别()。A.轻度智力落后
B.中度智力落后
C.重度智力落后
D.极重度智力落后
参考答案：ABCD
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第2题：
缺铁是世界是已知的导致人类智力损害的最主要原因。
A对
B错
错
略 -
第3题：
简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
（1）身心发展开始晚。
（2）发展的速度慢。
（3）达到的水平低。
略 -
第4题：
幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）
A临界智力落后儿童
B可教育的智力落后儿童
C可训练的智力落后儿童
D需要监护的智力落后儿童
C
略 -
第5题：
缺铁是世界是已知的导致人类智力损害的最主要原因。
正确答案:错误 -
第6题：
简述智力落后儿童的心理特点。
正确答案:（1）发展阶段滞后；（2）认知功能受损；（3）非智力因素方面的障碍；（4）生活自理能力和社会适应能力低下。 -
第7题：
智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。
- A、轻度智力落后
- B、中度智力落后
- C、重度智力落后
- D、严重智力落后
正确答案:B -
第8题：
单选题介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A临界智力落后儿童
B可教育的智力落后儿童
C可训练的智力落后儿童
D需要监护的智力落后儿童
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述智力落后的主要病因。正确答案： ①生物医学因素，指脑在发育过程中受到各种不利因素的影响，导致脑发育迟缓或障碍而影响智力；
②社会心理文化因素，指教养不当、感觉剥夺、文化剥夺、家庭结构不完整、父母有心理障碍等因素导致后天信息输入不足或不当，没有学习机会，从而影响智力水平。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。正确答案： （1）训练儿童的感知觉和动作的发展；
（2）促进儿童语言能力的提高；
（3）提高孩子的生活自理能力；
（4）培养儿童与正常儿童的交往能力；
（5）重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题甲状腺功能低下的主要临床表现是（ ）。A智力落后、生长发育迟缓、生理功能低下
B智力落后、运动落后、语言落后
C动作发育迟缓、出牙延迟，肌张力降低
D智力落后、肌张力增高，运动障碍
E智力正常、腓肠肌肥大，肌无力
正确答案： E解析：
智力落后、生长发育迟缓、生理功能低下是甲状腺功能低下的特点。智力落后、运动落后、语言落后，见于智力低下者；智力落后、肌张力增高，运动障碍见于脑性瘫痪者；智力正常、腓肠肌肥大，肌无力，见于进行性肌营养不良者。 -
第12题：
问答题简述智力落后儿童的表现与特征。正确答案： 一般来说，3岁以内婴幼儿如有下列一项以上异常表现，则有较高的智力发育迟缓的可能性。
（1）哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭，或者哭声尖锐，或哭声细小无力；部分患儿不爱哭闹，显得异常“乖巧”。
（2）婴儿吸吮能力差，咀嚼晚，吃固体食物时，容易发生吞咽障碍和呕吐。
（3）睡眠过多且不易唤醒。
（4）满百天婴儿不能竖头或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。
（5）满百天后婴儿才有笑的表情，且表情呆滞，6个月时仍不能表现出自然笑容。
（7）对外界刺激反应迟钝，6个月时婴儿不能注视脸面上方缓慢活动的物体，不能朝发出声响的方向转头，不能自己翻身，无成人帮助不能坐稳。
（8）在7--9个月婴儿仍常流口水，清醒时有磨牙动作。
（9）到9个月时婴儿不能主动伸手拿东西，当有大人扶时不
能用双腿支撑体重。
（10）运动发育如俯卧抬头、坐、站、走等动作较正常儿童落后3个月或以上，而且走不稳。
（11）语言发育落后，婴儿到10个月时不能咿呀学语，发音也不清晰。
（12）对周围人、物和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋。解析： 暂无解析 -
第13题：
美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。
A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后
C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后
E.严重的智力落后答案：A,B,E解析：柯克将弱智儿童分为可教育、可训练、严重的智力落后三类。 -
第14题：
介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）
A临界智力落后儿童
B可教育的智力落后儿童
C可训练的智力落后儿童
D需要监护的智力落后儿童
A
略 -
第15题：
简述智力落后儿童的概念。
格罗斯曼在1983年所下的定义：智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，从而导致适应行为的缺陷。
从操作层面上看，这一定义可以从三个方面来理解：
（1）发育期是把0-18岁。
（2）智力明显低于平均正常水平是指智力测验的平均分数低于正常水平的两个标准差。
（3）适应行为缺陷是指个人能力在日常生活、学习、人际关系、职业要求等方面明显低于同龄人的平均水平。
略 -
第16题：
简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。
正确答案: （1）训练儿童的感知觉和动作的发展；
（2）促进儿童语言能力的提高；
（3）提高孩子的生活自理能力；
（4）培养儿童与正常儿童的交往能力；
（5）重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。 -
第17题：
简述导致市场失灵的主要原因？
正确答案: 导致市场失灵的原因主要有：垄断、外部性、公共物品和不完全信息。 -
第18题：
简述导致滑坡的主要原因。
正确答案: 高水位持续时间长；水位骤降；堤身加高培厚时新旧土体结合不好；堤防本身稳定安全系数不足；外力作用等。 -
第19题：
美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。
- A、可教育的智力落后
- B、可训练的智力落后
- C、不可训练的智力落后
- D、较严重的智力落后
- E、严重的智力落后
正确答案:A,B,E -
第20题：
问答题简述导致智力落后的主要原因。正确答案： 智力落后又称为精神发育迟缓，是指在发育期间（18岁以前）表现出来的智力功能显著地低于平均水平（智商低于70），并同时伴随有社会适应行为方面（即生活自理能力与社会适应能力）的缺陷。
疾病原因：遗传原因；孕期不良因素；产程因素；产后因素；社会文化落后与儿童所处的生活环境以及学习、教养条件不良有关。良好的生活环境及教育是儿童智力发展的条件，缺乏这些条件将影响儿童的智力发展，使他们智力水平低于正常水平。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。正确答案： （1）身心发展开始晚。
（2）发展的速度慢。
（3）达到的水平低。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。A可教育的智力落后
B可训练的智力落后
C不可训练的智力落后
D较严重的智力落后
E严重的智力落后
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。A轻度智力落后
B中度智力落后
C重度智力落后
D严重智力落后
正确答案： A解析： 暂无解析