itgle.com
何为司空图的“思与境偕”？请简要说明他的这一理论观点的渊源和意义．
题目
相似考题
更多“何为司空图的“思与境偕”？请简要说明他的这一理论观点的渊源和意义．”相关问题
-
第1题：
简述（司空图的）思与境偕说。
在《与王驾评诗书》中，司空图提出：长于思与境偕，乃诗家之所尚者。‛这是讲意境的基本性质，思，可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，侧重于创作主体的情志意趣活动：境，是激发诗意趣活动并且表现的创作客体境象。‚境‛与‚思‛偕往，相互融会，这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚，并用‚思与境偕‛概言之，应是司空图独特的体会。
略 -
第2题：
（司空图的）“思与境偕”说
正确答案: “思与境偕”说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的：“长于思与境偕，乃诗家之所尚者。”这是讲意境的基本性质，“思”，可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，侧重于创作主体的情志意趣活动；“境”，是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融会，这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚，并用“思与境偕”概言之，应是司空图独特的体会。 -
第3题：
司空图提出的韵味说．从理论渊源上看，是本于钟嵘《（）》的滋味说，但有了明显的发展和深化。
正确答案:诗品 -
第4题：
请简要说明如何为求职进行必要的准备?
正确答案: （1）搜集真实、有效的信息，包括有关用人单位、用人条件、用人待遇的信息。
（2）自我定位，注意评价客观和面对现实。
（3）写应聘信，要求书写规范、谦恭守礼、情真意切和言简意赅。
（4）预备材料，应做到完备充实、扬长避短。 -
第5题：
司空图提出的“韵味”说．从理论渊源上看，是本于钟嵘《（）》的“（）”说，但有了明显的发展和深化。
正确答案:诗品；滋味 -
第6题：
提出“境生于象外”观点的是（）。
- A、皎然
- B、司空图
- C、王昌龄
- D、刘禹锡
正确答案:D -
第7题：
问答题何为司空图的“思与境偕”？请简要说明他的这一理论观点的渊源和意义．正确答案： （一)“思与境偕”说是司空图在《与王驾评涛书》中提出的。这是讲意境的基本性质，“思”’可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，但侧重于创作主体的情志意趣活动；“境”，则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“思与境偕”说的是诗人在审美创造中主体和客体、理性与感性，思想与形象的融合，达到了天衣无缝的最高水平。“境”与“思”偕往，相互融会，因而产生了作品的意境世界．“思与境偕”是诗人们理想的，但又难以企及的高境界。
(二)这种思想在可以追溯到刘勰的“神思”理论，是刘勰“神与物游”思想的进一步发展，与皎然所说的“假象见意”和“诗情缘境发”的情境论在理论上也有相承之处。
(三)用“思与境偕”来概括诗歌创作的意境理论，表述更为明确简洁，是对前人诗歌意境理论的进一步发展，是对唐代诗歌创作，特别是对陶渊明以来的山水田园诗创作实践的总结，对后代诗歌创作和诗歌理论批评的发展，都具有深远的意义和重大的影响。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题司空图提出：“长于思与境偕，乃诗家之所尚者。”这里的“境”是指（）。A作家创作的社会环境
B作品的情景交融的意境
C激发作者诗情意趣并且表现之的创作客体境象
D作品中表现出的烘托、体现作品主题思想的客观环境和作品背景
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题司空图在《与王驾评诗书》中提出“长于思与境偕，乃诗家之所尚者”理论。教材认为：“思”，可理解为（）。A创作中的神思，即艺术思维活动
B作品的思想内容
C寄托在作品中的作家的高尚的精神境界
D作品的布局、剪裁、置辞等构思活动
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题提出“思与境偕”的文论家是（）。A韩愈
B皎然
C柳宗元
D司空图
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何理解司空图提出的诗歌创作中“思与境偕”的思想。正确答案： “思与境偕”说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的：“长于思与境偕，乃诗家之所尚者。”这是讲意境的基本性质，“思”，可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，侧重于创作主体的情志意趣活动；“境”，是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融会，这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚，并用“思与境偕”概言之，应是司空图独特的体会。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题司空图提出的“韵味”说．从理论渊源上看，是本于钟嵘《（）》的“（）”说，但有了明显的发展和深化。正确答案： 诗品,滋味解析： 暂无解析 -
第13题：
请简要说明类图和对象图的关系和异同。
正确答案: 在类中包含三个部分，分别是类名、类的属性和类的操作。类的名称栏只包含类名。类的属性栏定义了所有属性的特征。类中列出了操作类中使用了关联连接，关联中使用名称、角色以及约束等特征定义。类是一类的对象的抽象，类不存在多重性。
对象包含两个部分：对象的名称和对象的属性。对象的名称栏包含“对象名：类名”。对象的属性栏定义了属性的当前值。对象图中不包含操作内容，因为对属于同一个类的对象，其操作是相同的。对象使用链进行连接，链中包含名称、角色。对象可以具有多重性。 -
第14题：
如何理解司空图提出的诗歌创作中思与境偕的思想。
正确答案:思与境偕说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的：长于思与境偕，乃诗家之所尚者。‛这是讲意境的基本性质，‚思‛，可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，侧重于创作主体的情志意趣活动；‚境‛，是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。‚境‛与‚思‛ 偕往，相互融会，这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚，并用‚思与境偕‛概言之，应是司空图独特的体会。 -
第15题：
提出“思与境偕”的文论家是（）。
- A、韩愈
- B、皎然
- C、柳宗元
- D、司空图
正确答案:D -
第16题：
司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张，教材认为，“思”可以理解为创作中的（），即艺术思维活动，但侧重在创作主体的情志意趣活动；“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融汇，这就构成了作品的（）世界。
正确答案:神思；意境 -
第17题：
提出“思与境偕”的是：（）
- A、司空图
- B、王国维
- C、张彦远
- D、王夫之
正确答案:A -
第18题：
问答题简要说明司空图“韵味”说的内涵。正确答案： “像外之象”“景外之景”“韵外之致”“味外之旨”合称“四外”，共同构成了司空图“韵味”说的基本内容。司空图在《与李生论诗书》中提出“韵味”说。“江岭之南，凡是资于适口者，若醯，非不酸也，止于酸而已；若鹾，非不咸也，止于咸而已。华之人以充饥而遽辍者，知其咸酸之外，醇美有所乏耳。”以比喻来说诗，认为作为诗歌的原始材料或咸或酸都有味，而只有诗歌才具有“醇美”之味；“醇美”之味来源于咸酸而又有别于咸酸，“醇美”之味在咸酸之外，比咸酸更高级更美妙。这种“醇美”之味，又称之为“韵外之致”、“味外之旨”。
所谓“韵外之致”，即强调在语言方面做到“近而不浮，远而不尽”，就是说诗歌创作要比它的语言本身具有更为生动、深远的东西，艺术性语言呈现一种启示性、隐喻性的态势，给读者留下联想、想象与回味的余地。所谓“味外之旨”，不仅要求诗歌语句精美，而且要求在语言文字之外还要有更为耐人回味思考的东西。就是说不要停留在语言锤炼的表面，而是要寄余味于语言之外，刻画出鲜明可感的形象，寄寓着深厚蕴藉的情意，使读者把玩不已，回味不尽。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题司空图提出的韵味说．从理论渊源上看，是本于钟嵘《（）》的滋味说，但有了明显的发展和深化。正确答案： 诗品解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张，教材认为，“思”可以理解为创作中的（），即艺术思维活动，但侧重在创作主体的情志意趣活动；“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融汇，这就构成了作品的（）世界。正确答案： 神思,意境解析： 暂无解析 -
第21题：
名词解释题（司空图的）“思与境偕”说正确答案： “思与境偕”说是司空图在《与王驾评诗书》中提出的：“长于思与境偕，乃诗家之所尚者。”这是讲意境的基本性质，“思”，可理解为创作中的神思，即艺术思维活动，侧重于创作主体的情志意趣活动；“境”，是激发诗意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往，相互融会，这就构成了作品的意境世界。这种意境论表述很清楚，并用“思与境偕”概言之，应是司空图独特的体会。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题提出“境生于象外”观点的是（）。A皎然
B司空图
C王昌龄
D刘禹锡
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题提出“思与境偕”的是：（）A司空图
B王国维
C张彦远
D王夫之
正确答案： A解析： 暂无解析