A质量结合的观点
B普遍联系的观点
C动态发展的观点
D矛盾统一的观点
第1题:
研究型教育管理模式的特点是()
A把自己工作中遇到的问题当作研究课题
B运用行动研究的方法
C采取指令性的手段
D以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的
第2题:
关于现代教育管理学科研究的对象,目前提法不一,大体有三种观点:一是主张研究教育管理现象;二是主张研究教育管理过程;三是主张研究()
A教育管理规律
B教育管理制度
C教育管理人
D教育管理问题
第3题:
教育社会学在教育研究中的应用主要包括()。
第4题:
教育管理主要的研究方法包括:()
第5题:
护理研究的范畴包括()
第6题:
教师分析研究所教学科的教材及课标(大纲),变革与完善自己的教学过程,从问题出发,开展专题性的课题研究,进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作()
第7题:
质量结合的观点
普遍联系的观点
动态发展的观点
矛盾统一的观点
第8题:
护理教育的研究
护理管理的研究
护理学历史的研究
护理理论的研究
第9题:
预测研究
量化研究
质化研究
定性研究
第10题:
教育工作
教学过程
教育科研
管理与组织
第11题:
教育管理现象
教育管理过程及其规律
教育管理方法
教育管理历史及其发展
第12题:
质量结合的观点
普遍联系的观点
动态发展的观点
矛盾统一的观点
第13题:
在教育管理研究中,应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的()
A质量结合的观点
B普遍联系的观点
C动态发展的观点
D矛盾统一的观点
第14题:
教育管理学是研究()的科学。
第15题:
研究型的教育管理模式的特点是()。
第16题:
教育管理研究要采取“一分为二”的观点,既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的()
第17题:
护理研究的范畴包括护理管理的研究、()、护理理论研究、()、护理教育的研究等。
第18题:
行动研究要求在具体的教育研究情境中展开,这体现了教育研究的()
第19题:
教育管理理论
教育管理实践
普通管理原理
教育改革实验
第20题:
教育管理规律
教育管理制度
教育管理人
教育管理问题
第21题:
质量结合的观点
普遍联系的观点
动态发展的观点
矛盾统一的观点
第22题:
真实性
创新性
生态性
反思性
第23题:
护理教育的研究
护理管理的研究
护理学历史的研究
护理理论研究
各专科临床护理研究