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孔子的教育主张“游于艺”中国固有的艺术教育的基础是由孔子奠定的,它是教育()、()。

题目
孔子的教育主张“游于艺”中国固有的艺术教育的基础是由孔子奠定的,它是教育()、()。

相似考题
更多“孔子的教育主张“游于艺”中国固有的艺术教育的基础是由孔子奠定的,它是教育()、()。”相关问题
  • 第1题:

    注重后天的教育工作,主张“有教无类”的中国古代教育家是( )。

    A.朱熹

    B.王夫之

    C.孔子

    D.董仲舒


    正确答案:C
    孔子从探讨人本性人手,主张“有教无类”。

  • 第2题:

    简述孔子关于教育的作用和地位的主张。


    答案:
    解析:
    (1)孔子认为教育对社会发展有重 要的作用,是立国治国的三大要素之一。治国的 基本大纲,要解决三个重要条件:首先是“庶”.要 有较多劳动力;其次是"富”,要使人民群众有丰 足的物质生活;最后是“教”,要使人民受到政洽 伦理教育,知道如何安分守己。这三者的先后顾 序表明相互间的关系,庶与富是实施教育的先决 条件,只有在庶与富的基础上开展教育,才会取 得社会成效。孔子是中国历史上最先论述教育 与经济发展关系的教育家,认为先要抓好经济琶 设以建立物质基础,随之而来就应当抓教育建 设,国家才会走上富强康乐之路。 (2) 孔子在政治上主张实行利民的德政,反 对害民的苛政。为了达到德政的目的,他强调以 教育作为施政的基本手段,要宣传忠君孝亲、奉 公守礼,这是教育最直接为政治服务的表现。 (3) 他在中国历史上首次提出“性相近也. 习相远也",指出人的天赋素质相近,打破了奴隶主贵族天赋比平民天赋高贵、优越的思想。提出 这一理论,是人类史上一个重大的突破,成为人 人有可能受教育、人人都应当受教育的理论 依据。 (4) “性相近也,习相远也”这种观点,是孔 子人性论的一个组成部分。他把人性分为三等, 一等是“生而知之者",属于上智;二等是“学而 知之者”与“困而学之”,属于中人;三等是“困而 不学”,属于下愚。“性相近也,习相远也”,指的 就是中人这部分,中人有条件接受教育,可以对 他们谈高深的学问。社会上绝大多数人都属于 中人这个范围,对中人的发展,教育能起重大作 用。因此,他在实践上强调重视教育,这是孔子 教育思想有进步意义的一面。至于他把人性分 等级,并断言有不移的上智和下愚,这是不科学 的,是他人性论的一个缺憾。

  • 第3题:

    试述孔子的基本教育主张并加以评价 。


    正确答案: 1、论教育的作用:孔子认为,要治理好一个国家,有了众多的人口,就要努力发展经济,使它富足起来,还要加强教育,这就是“庶、富、教”思想。孔子认为治理国家不能只靠政令、刑律,教育比政令、法律更加重要和有效。
    2、论“有教无类”:孔子创办私学后,在招生对象实行“有教无类”。在孔子看来,既然人性相近,则人人皆有向善的可能性,因此对所有的人都应该一视同仁,施以教育。
    3、论教育目标:孔子一生致力于通过教育来培养“士”、君子,以完善人格为教育的首要目标。在孔子心目中的“士”必须是德才兼备的贤能之土。君子的品格可归为两方面,既要能做到修养自己,养成恭敬谦逊的态度,还要做到使别人安乐,以至能治理天下百姓。
    4、论教育内容:孔子继承了西周以来“六艺”教育的传统,吸收选择了有用学科,又根据现实需要创设了一些新学科,充实了教育的内容。
    5、论道德教育原则和方法:孔子强调道德教育,而且把它放在培养人的首位,他认为具有高尚的道德品质,是成为君子的首要条件。
    在长期的教育实践中,孔子总结了一些道德教育的原则和方法,主要有:
    (1)立志有恒;
    (2)自省自克;
    (3)改过迁善。
    6、论教学原则与方法:
    (1)启发诱导;
    (2)因材施教;
    (3)学思并重;
    (4)诚实谦虚等。

  • 第4题:

    提出“有教无类”的教育主张的是()。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、墨子

    正确答案:A

  • 第5题:

    为教育走向科学化奠定基础,提高科学的方法论的是()

    • A、马克思主义的产生
    • B、赫尔巴特的教育理论体系
    • C、夸美纽斯的教育理论
    • D、苏格拉底的教育主张
    • E、孔子的教育思想

    正确答案:A

  • 第6题:

    孔子说:“志于道,据于德,依于仁,()。”

    • A、游于艺
    • B、游于术
    • C、游于器
    • D、游于海

    正确答案:A

  • 第7题:

    简述孔子“有教无类”的教育主张。


    正确答案:1)、主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断,扩大受教育的对象,使那些愿意学习而在经济条件和时间上又允许的人都能入学,不论贫富、贵贱以及“国别”,都可有受教育的权利和机会。
    2)、只要诚心求教,潜心问学,都热心教诲,不管他们过去的经历和表现,一视同仁。

  • 第8题:

    孔子主张()的思想。()提出“对所有的儿童实施初等教育”,这是最初的()思想。


    正确答案:有教无类;柏拉图;教育民主

  • 第9题:

    问答题
    简述孔子“有教无类”的教育主张。

    正确答案: 1)、主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断,扩大受教育的对象,使那些愿意学习而在经济条件和时间上又允许的人都能入学,不论贫富、贵贱以及“国别”,都可有受教育的权利和机会。
    2)、只要诚心求教,潜心问学,都热心教诲,不管他们过去的经历和表现,一视同仁。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    评析孔子“学而优则仕”的教育主张。

    正确答案: 1)、“学而优则仕”出自子夏之口,比较准确地概括了孔子关于教育目的的主张。
    2)、其基本含义是主张把入仕与学习紧密联系起来。受过教育的人应该得到一定的官职,教育就是要培养治国安民的贤能之士。
    3)它作为世袭制的对立面被继承下来,对以后两千多年的学校教育和唐宋后的科举制产生了深刻的影响。
    4)、这一思想也有明显的副作用,即把求学当作获取高官厚禄的敲门砖,求学的唯一目标就是做官,形成了所谓“万般皆下品,惟有读书高”的传统。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    为教育走向科学化奠定基础,提高科学的方法论的是()
    A

    马克思主义的产生

    B

    赫尔巴特的教育理论体系

    C

    夸美纽斯的教育理论

    D

    苏格拉底的教育主张

    E

    孔子的教育思想


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    孔子主张“有教无类”,开中国历史平民教育的先河。
    A

    B


    正确答案:
    解析:
    孔子是历史上最大的教育家,是私学的创立者,开平民教育的先河。他的教育思想有许多精辟的东西,直到今天仍有继承的巨大价值。比如说他主张“有教无类”“因材施教”,主张“学而不厌,诲人不倦”等等,都是对今人有教育意义的。

  • 第13题:

    孔子主张“有教无类”体现了( )的思想。

    A.教育手段
    B.教育管理
    C.教育平等
    D.教育效率

    答案:C
    解析:
    孔子主张“有教无类”,而柏拉图则提出了“对所有儿童实施初等教育”的主张。这是最初的“教育民主思想”,是人类教育平等思想的发端。

  • 第14题:

    “博学于文,约之以礼”,“不愤不启,不悱不发”是中国古代(  )的教育主张。


    A、朱熹
    B、墨子
    C、荀子
    D、孔子

    答案:D
    解析:
    孔子说:“广泛地学习文化知识,并且用礼来约束自己,也就可以不离经叛道了”;“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”

  • 第15题:

    孔子在教育方面标举“有教无类”,“因材施教”的宗旨。请以文章第三层次“孔子评志”为例,体会孔子教育艺术的微妙之处。


    正确答案: 孔子评志,方法很巧妙,他先倾听三个学生的表述,然后通过曾皙的发问,夫子再作回答。将前三人的志向、态度做了小结,解释了他哂笑子路,以及认同公西华的原因。
    这表现出孔子施教的两种特点:
    (1)鼓励学生的自由发挥,肯定学生的个性。即便是子路那样空言大话似的志向,孔子也只是微笑而已,并没有申斥子路。既肯定了冉有、公西华二人的“治国”大志,也肯定了曾皙追求精神理想境界的志向。
    (2)善于从细节处引导学生。在短暂的对话中,孔子并没有给出一个既定的“真理”或“标准”,而是巧妙地引发了学生们的思考。

  • 第16题:

    在教育史上主张“有教无类”的教育家是()。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、墨翟
    • D、荀子

    正确答案:A

  • 第17题:

    注重教育的后天培养,主张“有教无类”的中国古代教育家是()。

    • A、孔子
    • B、朱熹
    • C、墨子
    • D、王夫之

    正确答案:A

  • 第18题:

    评析孔子"学而优则仕"的教育主张。


    正确答案:学而优则仕"是孔子的学生子夏提出来的,但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来,有官职的人应该是受过教育并继续学习的人,受过教育的人应该得到一定的官职,教育就是要培养能治国安民的贤能之士。"学而优则仕"教育目的论的提出,在当时具有很大的进步意义:
    ①反对不学而仕的世袭制,为平民开拓了从政的道路;
    ②把学优与仕优联系起来,以学优保证仕优,有利于推行贤人治邦,改良社会政治。但是,这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响;
    ①过于突出教育的政治功能,忽视了教育的经济功能,强化了中国"官本位"的传统观念;
    ②以名利为诱饵,使中国知识分子从一入学读书始,就产生严重的功名意识,形成"两耳不闻窗外事,二心只读圣贤书"的传统观念

  • 第19题:

    “以法为教”“以吏为师”的教育主张是由()首先倡导的。

    • A、商鞅
    • B、荀子
    • C、孔子
    • D、韩非

    正确答案:A

  • 第20题:

    单选题
    注重教育的后天培养,主张“有教无类”的中国古代教育家是()。
    A

    孔子

    B

    朱熹

    C

    墨子

    D

    王夫之


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    孔子的教育主张“游于艺”中国固有的艺术教育的基础是由孔子奠定的,它是教育()、()。

    正确答案: 专门化,制度化
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    孔子在教育方面标举“有教无类”,“因材施教”的宗旨。请以文章第三层次“孔子评志”为例,体会孔子教育艺术的微妙之处。

    正确答案: 孔子评志,方法很巧妙,他先倾听三个学生的表述,然后通过曾皙的发问,夫子再作回答。将前三人的志向、态度做了小结,解释了他哂笑子路,以及认同公西华的原因。
    这表现出孔子施教的两种特点:
    (1)鼓励学生的自由发挥,肯定学生的个性。即便是子路那样空言大话似的志向,孔子也只是微笑而已,并没有申斥子路。既肯定了冉有、公西华二人的“治国”大志,也肯定了曾皙追求精神理想境界的志向。
    (2)善于从细节处引导学生。在短暂的对话中,孔子并没有给出一个既定的“真理”或“标准”,而是巧妙地引发了学生们的思考。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    “博学于文,约之以礼”,“不愤不启,不悱不发”是中国古代(  )的教育主张。
    A

    朱熹

    B

    墨子

    C

    荀子

    D

    孔子


    正确答案: B
    解析:
    孔子提倡启发式教育思想,题干中反映的正是这一思想。