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在体育教学中如何体现“精讲多练”？

题目
在体育教学中如何体现“精讲多练”？
相似考题

1.教师在组织幼儿体育活动时要注意()。A、灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣B、精讲多练C、多用鼓励、表扬等正面教育的方式和方法

2.为发挥教师的主导作用， 提高学生的运动技能水平， 体育课堂教学中应注重（ ）。A． 精讲多练 B． 只讲不练 C． 多讲少练 D． 不讲只练

3.在体育教学中应贯彻“精讲多练”原则，通常在下列哪一阶段更应强调“精讲”？（ ）A.准备部分 B.基本部分前半段 C.结束部分 D.基本部分后半段

4.在排球训练中应正确处理好“精讲”和“多练”的关系，坚持多“精讲”的原则。()

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  • 第1题：

    传授技术动作应充分体现“精讲多练”，在课堂的哪一部分应体现“多练”原则？

    A.开始部分
    B.准备部分
    C.基本部分
    D.结束部分

    答案：C
    解析：
    “精讲多练”就是教师根据教学目的、任务和学生实际情况，对所教学内容的重点、难点做出精辟的讲解，在讲解完成后安排时间让学生多加练习，巩固所学动作要领，故“多练”在基本部分应得以体现。而开始部分的主要任务为教学常规，准备部分为一般性准备活动和专门性准备活动，主要目的是针对身体全面和局部进行热身活动，防止运动损伤，克服生理惰性。结束部分的主要任务为整理和放松活动以及归还器材、宣布下课等。

  • 第2题：

    培训计划的制订原则包括：灵活调整、形式多样、精讲多练、快慢兼顾等。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    教师讲授知识必须准确无误。教学力求（），提高教学效益。

    • A、突出重点
    • B、突破难点
    • C、精讲多练
    • D、讲练结合

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    钟梫在《十五年汉语教学总结》中提出了“课内课外相结合”和（）的实践性原则。

    • A、精讲多练
    • B、听说结合
    • C、以词汇为主

    正确答案:A

  • 第5题：

    在课堂教学中，提高学生的学习质量的前提是（）

    • A、学生多讲多练
    • B、教师注重精讲
    • C、加强合作交流
    • D、激发学习兴趣

    正确答案:D

  • 第6题：

    精讲多练就是教师上课少讲一些，让学生多练一些。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    以下属于词汇教学原则的是（）。

    • A、掌握汉语构词法
    • B、语言对比
    • C、精讲多练

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    钟梫在《十五年汉语教学总结》中提出了“课内课外相结合”和（）的实践性原则。
    A

    精讲多练

    B

    听说结合

    C

    以词汇为主


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    因材施教、循序渐进、学以致用、精讲多练等原则都属于教学原则中的____教学原则。

    正确答案： 常规
    解析：
    根据是否受时代和教育目的的影响，把教学原则划分为常规教学原则和非常规教学原则。①常规教学原则——指不受或基本不受时代和教育目的影响，或者说是多数学科多种目的的教学都应遵守的常规性的教学原则。例如：因材施教、循序渐进、巩固性原则、启发性原则等；②非常规教学原则——指那些时代性较强、受教育教学目的以及学科性质和特点影响较大的教学原则。其中又分为：上位教学原则、中位教学原则和下位教学原则。

  • 第10题：

    填空题
    1961年—1966年新中国的第4次课程改革，课堂教学改革主要围绕“加强（）教学和基本技能的训练”，展开“精讲”与“多练”的讨论。

    正确答案： 基础知识
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    在体育教学中如何体现“精讲多练”？

    正确答案： （1）在不同的教学目标下的不同课型中，讲解和练习的比例不一样。
    （2）在不同任务的不同课堂教学阶段中，讲解和练习的比例不一样。
    （3）在学习不同的教学内容时，讲解和练习的比例不一样。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下属于词汇教学原则的是（）。
    A

    掌握汉语构词法

    B

    语言对比

    C

    精讲多练


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面哪项不属于课堂教学的基本原则？（）

    A精讲多练

    B听说领先

    C学习者为中心

    D结构功能文化相结合


    B
    略

  • 第14题：

    1961年—1966年新中国的第4次课程改革，课堂教学改革主要围绕“加强（）教学和基本技能的训练”，展开“精讲”与“多练”的讨论。


    正确答案:基础知识

  • 第15题：

    对外汉语课堂评估时要考察教学时间是否安排得当，是否体现了（）的原则。

    • A、理论联系实际
    • B、精讲多练
    • C、综合与分析相结合

    正确答案:B

  • 第16题：

    下列不属于语言学教学原则的是（）

    • A、以语言学基础知识的讲述为主
    • B、精讲多练
    • C、注重系统性

    正确答案:B

  • 第17题：

    双基教学重视的是什么（）

    • A、基础知识、基本技能的传授
    • B、讲究精讲多练
    • C、主张“练中学”
    • D、相信“熟能生巧”

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    为了保证体育课的课堂密度，教师一定要做到（）。

    • A、精讲多练
    • B、让学生多自由活动
    • C、多做示范
    • D、多作讲解

    正确答案:A

  • 第19题：

    判断题
    精讲多练体现了汉语作为第二种语言教学的“实践性”原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    教学过程作为一种特殊的认识过程，其目的是要求学生掌握理论。只有首先掌握理论才说得上联系实际。因此教学中应当首先引导学生掌握基本理论，同时培养运用理论分析、解决实际问题的能力，将所学的知识在实践中运用。

  • 第20题：

    判断题
    精讲多练就是教师上课少讲一些，让学生多练一些。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    名词解释题
    精讲多练

    正确答案：
    精讲多练是20世纪60年代初北京语言学院教师总结出的一条对外汉语课堂教学原则。“精讲”是对教师的知识讲授而言,适当的理论知识和语言规则的介绍,对成人学习第二语言是必不可少的;练习也必须是在理论和知识指导下进行。精讲多练的教学原则强调在知识讲授方面,不能不讲但要讲得少而精;在讲解的方法方面,提倡归纳法,但也不排除演绎法。“多练”是指学生在课上、课下要进行大量的练习,培养语言运用的熟巧度。练习方法上,提倡综合性、交际性的练习,但也需要单项练习。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对外汉语课堂评估时要考察教学时间是否安排得当，是否体现了（）的原则。
    A

    理论联系实际

    B

    精讲多练

    C

    综合与分析相结合


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    为了保证体育课的课堂密度，教师一定要做到（）。
    A

    精讲多练

    B

    让学生多自由活动

    C

    多做示范

    D

    多作讲解


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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