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2、数学学模型与数学建模的区另是什么？A．一个重结果，一个重过程B．没有区别，是一样的C．数学模型包括数学建模D．数学模型是数学的，数学建模不是数学 的
题目
2、数学学模型与数学建模的区另是什么？
A．一个重结果，一个重过程
B．没有区别，是一样的
C．数学模型包括数学建模
D．数学模型是数学的，数学建模不是数学 的
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第1题：
用数学关系式表达变量之间的相互关系属于以下哪种建模技术( )
A仿真模型
B分析模型
C博弈模型
D判断模型
参考答案B
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第2题：
数学建模的一般步骤包括模型准备,(),模型构成,模型检验,模型分析,模型求解,模型应用。A.模型约束
B.模型假设
C.模型变量
D.模型符号
正确答案：B
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第3题：
儿童的数学学习与成人的数学学习在层次上有哪些不同?参考答案：成人往往用的是逻辑演绎，而儿童往往用的是经验归纳。
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第4题：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践
B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验
C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模
D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化答案：A解析：《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定了课程内容的四个部分是：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践。 -
第5题：
数学模型的作用主要可从哪两方面来表达？建模的两个主要目标又是什么？
正确答案:
作用：首先是帮助人们加深对客观世界的认识。其次是提高人们的决策和对客观世界的干预能力。
目标：
1、提高认识
2、提高干预能力 -
第6题：
空间分析建模是指运用GIS空间分析建立数学模型的过程，其过程包括明确问题、（）、组建模型、（）和应用分析结果。
正确答案:分解问题；检验模型结果 -
第7题：
数学学习最重要的成果就是建立数学（），用以解决实际问题。
- A、模型
- B、感念
- C、思想
- D、理念
正确答案:A -
第8题：
简述机电传动控制的数学建模的意义以及其数学模型的种类。
正确答案:1.数学模型的概念及其建立意义 数学模型是系统动态特性的数学描述。由于系统从初始状态向新的稳定状态过渡过程中，系统中的各个变量都要随时间而变化，因而在描述系统动态特性的数学模型中不仅会出现这些变量本身，而且也包含这些变量的各阶导数，所以，系统的动态特性方程式就是微分方程式，它是表示系统数学模型的最基本的形式。
在研究与分析一个机电控制系统时，不仅要定性地了解系统的工作原理及特性，而且还要定量地描述系统的动态性能。通过定量的分析与研究，找到系统的内部结构及参数与系统性能之间的关系。这样，在系统不能按照预先期望的规律运行时，便可通过对模型的分析，适当地改变系统的结构和参数，使其满足规定性能的要求。另外，在设计一个系统的过程中，对于给定的被控对象及其控制任务，可以借助数学模型来检验设计思想，以构成完整的系统。这些都离不开数学模型。
2描述机电控制系统静、动态特性的数学模型常用的模型有：时域模型、复数域模型和频域模型。 -
第9题：
填空题目前，血压系统的建模主要建立了动脉系统的数学模型、静脉系统的数学模型和（）等三种模型。正确答案： 毛细血管的数学模型解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题建立数学模型的一般过程是：了解建模对象的实际背景，并提出建模目标；分解模拟对象；模型建立和模型的验证。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题数学学习最重要的成果就是建立数学（），用以解决实际问题。A模型
B感念
C思想
D理念
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述机电传动控制的数学建模的意义以及其数学模型的种类。正确答案： 1.数学模型的概念及其建立意义 数学模型是系统动态特性的数学描述。由于系统从初始状态向新的稳定状态过渡过程中，系统中的各个变量都要随时间而变化，因而在描述系统动态特性的数学模型中不仅会出现这些变量本身，而且也包含这些变量的各阶导数，所以，系统的动态特性方程式就是微分方程式，它是表示系统数学模型的最基本的形式。
在研究与分析一个机电控制系统时，不仅要定性地了解系统的工作原理及特性，而且还要定量地描述系统的动态性能。通过定量的分析与研究，找到系统的内部结构及参数与系统性能之间的关系。这样，在系统不能按照预先期望的规律运行时，便可通过对模型的分析，适当地改变系统的结构和参数，使其满足规定性能的要求。另外，在设计一个系统的过程中，对于给定的被控对象及其控制任务，可以借助数学模型来检验设计思想，以构成完整的系统。这些都离不开数学模型。
2描述机电控制系统静、动态特性的数学模型常用的模型有：时域模型、复数域模型和频域模型。解析： 暂无解析 -
第13题：
学生数学学业成绩评定的功能是什么?参考答案:即能反馈数学教师的教学效果，起到诊断、调节和强化的作用;又能反馈学生在数学学业上的进步状况，起到激发学习积极性，增强自信心，萌发学习成功的感受等效应，促使学生整体素质的提高。评定学生数学学业成绩，所提供的反馈信息有多方面的功能:能够发挥反馈信息的调节功能，即考核了学生的数学学业成绩，又检查了教师的数学教学效果，师生都可以依据评定来不断调整教和学的活动;发挥反馈信息的动机功能，诊断学生数学发展水平;发挥测评的选拔功能;为数学教育学科的研究提供重要的数据和资料，使数学教育学科研究更加深入、准确和有效。
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第14题：
系统建模的方法很多,通常将模型分为2大类:物理模型和()模型。A.数学
B.比例
C.实体
D.数字
正确答案：A
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第15题：
以下关于数学建模的叙述中，不正确的是（ ）。
A.数学模型是对现实世界的一种简化的抽象描述B.数学建模时需要在简单性和准确性之间求得平衡C.数学模型应该用统一的、普适的标准对其进行评价D.数学建模需要从失败和用户的反馈中学习和改进
正确答案：D
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第16题：
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）.
A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践
B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验
C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模
D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化答案：A解析：本题主要考查对《义务教育数学课程标准（2011年版）》的解读。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。其中，“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。 -
第17题：
何谓对象的数学建模？静态数学模型与动态数学模型有什么区别？
正确答案: 用数学的方法描述出对象输入量与输出量之间的关系。静态数学模型描述的是对象在静态时的输入量与输出量之间的关系，动态数学模型描述的是对象在输入量改变以后输出量的变化情况，稳态数学模型是动态数学模型在对象达到平衡时的特例。 -
第18题：
小学数学学科的任务是什么？
正确答案: （1）发展公民基本的数学素养。
（2）发展公民的数学思维。
（3）发展公民将数学运用于现实情境的能力。 -
第19题：
数学建模的思维过程包括（）。
- A、对现实问题进行数学抽象
- B、构建数学模型
- C、用数学语言表达问题
- D、用数学知识和方法解决问题
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。
- A、数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关
- B、每一个问题都能建立相应的数学模型
- C、同一问题只能建立一个数学模型
- D、数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程
正确答案:D -
第21题：
单选题关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。A数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关
B每一个问题都能建立相应的数学模型
C同一问题只能建立一个数学模型
D数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题目前血液系统的建模主要建立了动脉系统的数学模型、静脉系统的数学模型和（）的数学模型等三种模型。正确答案： 毛细血管解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题哪个不是血压系统的建模主要数学模型（）。A心脏系统的数学模型
B动脉系统的数学模型
C静脉系统的数学模型
D毛细血管系统的数学模型
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题数学模型的作用主要可从哪两方面来表达？建模的两个主要目标又是什么？正确答案：
作用：首先是帮助人们加深对客观世界的认识。其次是提高人们的决策和对客观世界的干预能力。
目标：
1、提高认识
2、提高干预能力解析： 暂无解析