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2、哪类昆虫在种群结构特征研究中不考虑其性比A．孤雌生殖的寄生蜂B．迁飞的黏虫C．本地型灰飞虱D．迁出型飞蝗

题目

2、哪类昆虫在种群结构特征研究中不考虑其性比

A．孤雌生殖的寄生蜂

B．迁飞的黏虫

C．本地型灰飞虱

D．迁出型飞蝗

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1.LD50值是()A.杀死昆虫种群50%的个体所需的浓度B.杀死昆虫种群50%的个体所需的剂量C.杀死昆虫种群90%的个体所需的浓度D.杀死昆虫种群90%的个体所需的剂量

2.某昆虫种群数量在冬季最少，春季增加，夏秋季最多。种群数量的这种变动属于_______。

3.种群逻辑斯谛增长曲线分为哪五个时期？简述各时期的种群数量变化特征。

4.下列说法中不是种群的数量特性的是( )A.种群的出生率和死亡率B.种群的年龄结构和性比C.种群的密度D.种群的分布方式

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  • 第1题：

    可能受工程影响的某种保护动物，其数量相当的四个种群的年龄结构图如下。在不采取保护措施时，最易灭绝的种群是()。

    A:种群一
    B:种群二
    C:种群三
    D:种群四

    答案：C
    解析：
    由图可知，种群一和种群四，老年个体数目少，幼年个体数目多，图像呈金字塔型，今后种群密度将不断增大，种内个体越来越多，是增长型种群；种群二中幼年个体与老年个体数量相当'种群密度保持相对稳定状态，是稳定型种群；种群三中幼年个体数目少，老年个体数目多，死亡率大于出生率，这种情况往往导致恶性循环，种群最终灭绝，多见于濒危物种，是衰退型种群。

  • 第2题：

    民族昆虫学是研究在一定社会中人类与昆虫相互关系的各种形式的学科。在研究昆虫的同时，研究社会的结构、人类的行为和昆虫之间的相互作用。
    根据上述定义，下列各项中不属于民族昆虫学的研究范围的是：

    A. 研究具有某种宗教信仰的人食用昆虫的方式
    B. 研究某一民族将蝴蝶标本作为衣饰的原
    C. 研究某一地区的人民利用昆虫娱乐的方式和原
    D. 研究某一国家昆虫学的发展历史

    答案：D
    解析：
    定义“民族昆虫学”的关键要素为“人类与昆虫的相互关系”“社会结构、人类行为和昆虫之间的相互作用”。A选项中人食用昆虫的方式，B选项中的将蝴蝶标本作为衣饰，C选项中利用昆虫娱乐，都体现了人类和昆虫之间的相互作用、相互关系。只有D选项中的昆虫学的发展历史，并没有体现人类与昆虫之间的关系。所以答案选择D。

  • 第3题：

    在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（　　）。

    A．学习目标的全面性和多元性
    B．学习内容的独立性和封闭性
    C．学习过程的主动性和探究性
    D．学习形式的多样性和自主性

    答案：B
    解析：
    研究性学习的主要特点有：学习目标的全面性和多元性，学习内容的综合性和开放性，学习过程的主动性和探究性，学习形式的多样性和自主性，学习主体的全员性和互动性。B选项中的说法错误，故本题选B。

  • 第4题：

    以下哪类昆虫其变态类型不属于过渐变态？（）

    • A、蓟马
    • B、蝶
    • C、粉虱
    • D、蚧

    正确答案:B

  • 第5题：

    下列哪项不是种群统计学的研究内容？（）

    • A、数量
    • B、性比
    • C、年龄结构
    • D、迁移

    正确答案:A

  • 第6题：

    用草履虫研究种群增长时，在白天水面采集池塘中的草履虫是因为其具有：（）

    • A、正趋光性
    • B、负趋光性
    • C、向光性
    • D、应激性

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    在蝇类和蜂类昆虫中，雌性的复眼常比雄性的大。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    下列哪类昆虫属直翅目昆虫？（）

    • A、天牛
    • B、臭虫
    • C、蝗虫
    • D、蝽

    正确答案:C

  • 第9题：

    LD50值是（）。

    • A、杀死昆虫种群 50% 的个体所需的浓度
    • B、杀死昆虫种群 50% 的个体所需的剂量
    • C、杀死昆虫种群 90% 的个体所需的浓度
    • D、杀死昆虫种群 90% 的个体所需的剂量

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    下列哪项不是种群统计学的研究内容？（）
    A

    数量

    B

    性比

    C

    年龄结构

    D

    迁移


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    二十世纪七十年代，昆虫病毒的分类，就是根据包涵体的有无、形态、生成部位等特点，大体将昆虫病毒分成哪五类？并阐述研究昆虫病毒的实践和理论意义？

    正确答案： （1）核型多角体病毒（Borrelinavirus属），多角体于细胞核内形成；
    （2）质型多角体病毒（Smithiavirus属），多角体于细胞质内出现；
    （3）颗粒体病毒（Bergoldiavirus属），椭圆形颗粒状包涵体存在于细胞核或细胞质内；
    （4）昆虫痘病毒（Vagoiavirus属），椭圆形与纺锤形包涵体存在于细胞质内，但纺锤形包涵体是不包埋病毒粒子的；
    （5）非包涵体病毒（Moratorvirus属），不形成包涵体，病毒粒子游离地存在于细胞质内或细胞核内。
    研究昆虫病毒的直接目的，是为了保护有益昆虫、杀灭农林害虫和卫生昆虫。这在发展农林生产、加强公共卫生以及人类环境保护方面，都有重要意义。此外，昆虫病毒的种类很多，在发展比较病毒学和分子生物学的基础理论研究、加深对病毒乃至生命本质的认识方面，也是很好的实验模型。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    名词解释题
    种群的性比（性别结构）

    正确答案： 种群的雌雄比例。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    可能受工程影响的某种保护动物，其数量相当的四个种群的年龄结构图如图2，在不采取保护措施时，最易灭绝的种群是（　）。

    A.种群一
    B.种群二
    C.种群三
    D.种群四

    答案：C
    解析：
    种群一和种群四，老年个体数目少，幼年个体数目多，图像呈金字塔型，今后种群密度将不断增长，种内个体越来越多，是增长型种群；种群二中幼年个体与老年个体数量相当，种群密度保持相对稳定状态，是稳定型种群；种群三中幼年个体数目少，老年个体数目多，死亡率大于出生率，这种情况往往导致恶性循环，种群最终灭绝，多见于濒危物种，是衰退型种群。

  • 第14题：

    关于种群和群落的叙述错误的是（ ）。


    A.使用取样调查法可获知种群密度和丰富度
    B.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构
    C.群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构
    D.调查研究同一地点各种群数量变化规律可揭示群落的种间关系

    答案：B
    解析：
    知识点:种群和群落。使用取样调查法可获知种群密度和丰富度，A项正确；群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，垂直方向上分布有不同的种群，其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象，C项正确；不同的种间关系呈现特定的数量变化曲线，故调查研究同一地点各种群数量变化规律可揭示群落的种间关系，D项正确。

    B项：群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，水平方向上分布有不同的种群，B项错误。与题干相符，当选。

  • 第15题：

    二十世纪七十年代，昆虫病毒的分类，就是根据包涵体的有无、形态、生成部位等特点，大体将昆虫病毒分成哪五类？并阐述研究昆虫病毒的实践和理论意义？


    正确答案:（1）核型多角体病毒（Borrelinavirus属），多角体于细胞核内形成；
    （2）质型多角体病毒（Smithiavirus属），多角体于细胞质内出现；
    （3）颗粒体病毒（Bergoldiavirus属），椭圆形颗粒状包涵体存在于细胞核或细胞质内；
    （4）昆虫痘病毒（Vagoiavirus属），椭圆形与纺锤形包涵体存在于细胞质内，但纺锤形包涵体是不包埋病毒粒子的；
    （5）非包涵体病毒（Moratorvirus属），不形成包涵体，病毒粒子游离地存在于细胞质内或细胞核内。
    研究昆虫病毒的直接目的，是为了保护有益昆虫、杀灭农林害虫和卫生昆虫。这在发展农林生产、加强公共卫生以及人类环境保护方面，都有重要意义。此外，昆虫病毒的种类很多，在发展比较病毒学和分子生物学的基础理论研究、加深对病毒乃至生命本质的认识方面，也是很好的实验模型。

  • 第16题：

    在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。

    • A、学习目标的全面性和多元性
    • B、学习内容的独立性和封闭性
    • C、学习过程的主动性和探究性
    • D、学习形式的多样性和自主性

    正确答案:B

  • 第17题：

    在自然界中，种群具有（）特征、（）特征、（）特征。


    正确答案:空间；数量；遗传

  • 第18题：

    昆虫按食性可以分为哪四类？


    正确答案:植食性，肉食性（捕食性和寄生性），腐蚀性，杂食性。

  • 第19题：

    什么是种群？有什么特征？研究种群的意义是什么？


    正确答案: 种群：是指一定时空同种个体的中和，是物种具体的存在单位、繁殖单位和进化单位。因为，种群是在一定时间占据特定空间的具有潜在杂家能力、一定结构、一定遗传特性的同种生物的个体群。
    具有四个特征：数量特征、空间特征（随机型、均匀型、成群型）、遗传特征、系统特征。
    意义：在于保护生物多样性与维持生态平衡。

  • 第20题：

    下列哪类昆虫属等翅目昆虫？（）

    • A、白蚁
    • B、天牛
    • C、蜚蠊
    • D、臭虫

    正确答案:A

  • 第21题：

    种群的性比（性别结构）


    正确答案: 种群的雌雄比例。

  • 第22题：

    问答题
    什么是种群？有什么特征？研究种群的意义是什么？

    正确答案： 种群：是指一定时空同种个体的中和，是物种具体的存在单位、繁殖单位和进化单位。因为，种群是在一定时间占据特定空间的具有潜在杂家能力、一定结构、一定遗传特性的同种生物的个体群。
    具有四个特征：数量特征、空间特征（随机型、均匀型、成群型）、遗传特征、系统特征。
    意义：在于保护生物多样性与维持生态平衡。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    民族昆虫学是研究在一定社会中人类与昆虫相互关系的各种形式的学科。在研究昆虫的同时，研究社会的结构.人类的行为和昆虫之间的相互作用。根据上述定义，以下各项中不属于民族昆虫学的研究范围的是：
    A

    研究具有某种宗教信仰的人食用昆虫的方式

    B

    研究某一民族将蝴蝶标本作为衣饰的原因

    C

    研究某一地区的人们利用昆虫娱乐的方式和原因

    D

    研究某一国家昆虫学的发展历史


    正确答案： A
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    LD50值是（）。
    A

    杀死昆虫种群 50% 的个体所需的浓度

    B

    杀死昆虫种群 50% 的个体所需的剂量

    C

    杀死昆虫种群 90% 的个体所需的浓度

    D

    杀死昆虫种群 90% 的个体所需的剂量


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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